一株绿色开花植物是由营养器官（_____）（_____）（_____）和生殖器官（_____）（______）（_____）构成的。
A. 根 B. 花 C. 叶 D. 果实 E. 种子 F. 茎
黄瓜、胡萝卜、甘蔗、菠菜、大豆这些植物供人们食用的部分分别属于植物体的（ ）
A. 根、茎、叶、果实、种子 B. 果实、种子、叶、茎、根
C. 果实、根、茎、叶、种子 D. 种子、叶、茎、根、果实
近来饮用水的卫生与安全成了公众关注的焦点。某科学兴趣小组的同学对“饮水机放出的冷水和热水中的细菌数随时间变化的情况”进行了探究。
【取样】他们将不同品牌的10桶饮用水编号为1至10，分别安装在经过消毒后的10台同型号饮水机上，每天用采样瓶在同一时间对饮水机的冷水和热水进行采样(每次采样前采样瓶均消毒)。
实验小组对采样的方案有两种不同的设计。
方案一：每天用采样瓶按编号顺序只对一台饮水机的冷、热水采样。
方案二：每天用采样瓶对十台饮水机的冷、热水采样。
以上两种方案，你认为方案______的设计较合理。
【培养】按正确方案采样后，配制培养基对各水样进行细菌培养。由于细菌的营养方式为_______，所以培养基中除了琼脂、水、无机盐外，还必须含多种有机物。
【结果】培养后统计各培养基中的菌落数，并计算出每毫升水中的细菌数。如图是对某一品牌桶装水的部分探究结果，由此可以得出的结论是__________________________________ 。
【应用】相关部门规定桶装饮用水的卫生标准为每毫升水中的细菌总数≤50个。通过上述探究，请你对该品牌桶装饮用水的饮用要求提出一条合理的建议：____________________。
小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水和成面团，然后将面盆放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：
（1）酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是____________________________。
（2）分析上面的过程，小芳不成功的原因是_____________________________________________。
（3）小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设：
_________________________________________________________________。
（4）小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是__________________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来：_________________________________________。
如图是三种生物的形态结构示意图，据图回答问题：
（1）图甲属于哪类生物？______，其结构特点是____________。其生活方式为_____________。
（2）图乙表示____结构图，它的生殖方式是_____，在环境恶劣时，有些能够形成______来渡过不良环境。
（3）图丙表示___结构图，它的生殖方式是___，其菌体是由菌丝构成的，其中7是______，8是_____________。
（4）根据你现有的生物学知识，推测图乙中，[1]的功能是___，[6]的功能是______。
生活中你一定有这样的经验，用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后，你不妨尝试动手做一下发糕。发糕松软多孔，美味可口，人人都爱吃，做起来其实并不难。
（1）材料用具：面粉、市售鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅。
（2）制作方法：
①洗净双手和所需要的器具
②在碗内用少量温水将酵母化开
③在面盆内将面粉和适量糖拌匀，加入酵母液，并用手揉。边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团
④将面团放在温暖的地方发酵4～5小时
⑤将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟
⑥将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用
请分析回答：
（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是___________。
（2）用温开水将酵母化开的原因是_______________________________。
（3）将面团放在温暖的地方发酵是因为_____________________________。
（4）蒸熟的发糕松软多孔，是因为发酵过程中产生的________气体遇热膨胀造成的。
（5）某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有些酒味，你认为可能的原因是_________________________________。
