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如图所示植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题: (1)植物由小长大,是...

如图所示植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题:

(1)植物由小长大,是从_____开始的,该过程与细胞__________密切相关。

(2)[b]过程叫做细胞的_____,所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做_ __

(3)图丁所示的植物叶在结构层次上叫做_____,在植物体的生命活动过程中,绿叶发生的主要生理作用有_____

 

受精卵 生长 细胞的分裂 分化 组织 器官 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等 【解析】(1)植物由小长大,是从受精卵开始的;植物由小长大也是细胞的生长花和分裂的结果.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.分裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在原来细胞的中央,形成新的细胞膜,其结果是使细胞数目增多;新分裂产生的细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长,其结果是使细胞的体积增大; (2)B过程中细胞的形态、结构上逐渐发生了变化,产生了不同的细胞群,形成了不同的组织,如输导组织、分生组织、保护组织、营养组织,因此属于b过程我们称作细胞分化; (3)器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。图中叶片在结构层次上属于器官,在植物体的生命活动过程中,绿叶发生的主要生理作用有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。  
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考点分析:
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在探究“种子萌发的环境条件”时,某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验:

步骤一:取 4个罐头瓶编号 1﹣4号,每一瓶底放 6层餐巾纸,每一瓶中放 10粒大豆种子于餐巾纸上

步骤二:将 1﹣4号瓶做了如下不同的处理,5天后取出观察到如下实验现象:

编号

处理方法

实验现象

1

不做处理

盖上瓶盖

放入25℃的培养箱中

不萌发

2

不做处理

盖上瓶盖

放入5℃的培养箱中

不萌发

3

向瓶中加水至餐巾纸湿润

盖上瓶盖

放入5℃的培养箱中

不萌发

4

向瓶中加水至餐巾纸湿润

盖上瓶盖

放入25℃的培养箱中

萌发

请你根据实验步骤和实验现象,回答下列问题:

(1)该实验探究了(  )种因素对种子萌发的影响,你认为 1号瓶与(    )号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是(   ),3号瓶与(   )号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是(    ).

(2)在本实验中,要判断哪几号瓶能形成一组对照实验,必须考虑两个条件,一是变量必须(       ),二是(        )组必须满足种子萌发的全部环境条件.

(3)该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖,你认为其必要性的理由是(          ).

 

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小芳在2016年衡阳市初中生物实验操作考试中抽到实验三,如图1表示她制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分步骤,请据图回答.

(1)在步骤②的操作过程中,小芳同学闻到刺激性气味,含有该气味的物质主要来自细胞结构中的________

(2)步骤④染色过程滴的染色用液体是____________

(3)观察时,若视野中出现较多气泡,是由于图1中所示的步骤________(填序号)操作不当引起的。

(4)如图2是显微镜的四个镜头,欲使视野中的细胞数目增多,应选用的镜头组合是___________(填序号)。

(5)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞,第一次看到的物像在视野的右下角,欲使物像置于视野正中央.应将装片向________________方移动后才能达到好的效果。

 

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如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图,回答下列问题:

(1)图中的绿色植物利用太阳能的光照,制造_____,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者。

(2)图中的虫和鸟是生态系统中的_____,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环。

(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的_____;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的_____

(4)生态中生产者、消费者、分解者之间是_____的关系。

 

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科研人员在研究某种植物时,从收获的种子开始做鲜重测量,得到了台下图所示的曲线。下列对曲线变化原因的分析中,不正确的是(   )

A.oa段鲜重减少的原因主要是种子中水分的减少

B.ab段种子中的细胞基本处于休眠状态,物质变化量少

C.bc段鲜重增加的原因是有机物增多,种子开始萌发

D.c点以后增幅较大,既有水的增加,又有有机物的增加

 

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下关于绿色植物在生物圈中作用的说法,错误的是(  )

A. 会导致温室效应    B. 能维持碳氧平衡

C. 是生态系统的生产者    D. 能促生物圈中水循环

 

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