科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。
(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。
(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。
(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。
(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。
分析资料,回答问题:
资料一:原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑,他做了一个著名的实验:把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里,每天只用雨水浇灌,5年后,柳树质量增加了80多千克,而土壤只减少了0.1千克。
资料二:1773年,英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验:首先,他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内,发现不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡;然后,他又分别把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠放在密闭的玻璃罩内,发现蜡烛能继续燃烧,小白鼠能正常地活着。后来,很多人重复了他的实验,但有的成功了,有的却不能成功。
(1)海尔蒙特实验的结论是_____;实验前后土壤的质量减少了0.1千克,这些物质主要是_____,它是植物正常生长所必不可少的成分。
(2)普利斯特利实验的结论是_____;有人重复他的实验却没能成功,最可能的原因是_____。
(3)孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光,设计了如图1实验步骤:
①请将实验步骤正确排序:____(用字母表示)。
②步骤C中小烧杯内的液体是_____。
(4)如图2是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图,则:
①曲线_____表示光合作用。
②该植物这天积累有机物的时段是_ __时。
如图是英国科学家普利斯特利的一组实验,请你利用所学的生物学知识来解释相关的实验现象。
(1)甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的_____作用而导致玻璃罩内缺氧。
(2)乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的_____作用,更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是_____。
(3)实验结束后,发现乙玻璃罩内壁有水珠,这主要来自绿色植物的_____作用。
(4)从这一实验现象来分析,绿色植物的_____作用对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。
如图为叶片横切面的结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)结构②是_____,其特点是细胞排列紧密。
(2)叶片呈现绿色,是因为图中标号_____(填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。
(3)结构①所示的_ __中有导管,能将水运送至叶肉细胞进行_____作用,制造有机物。
(4)结构⑤是指_____,它是气体交换的窗口,也是水分散失的门户。
(2011•株洲)下列关于绿化的措施中,正确的是( )
A.在海拔超过1 500米的山顶栽种樟树
B.在草原与沙漠的交界处栽种耐旱植物
C.在校园的大树下栽种喜阳草
D.在气候湿润的地方全部栽种马尾松
绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述,正确的是
A. 菜豆种子中储存营养的结构是胚乳
B. 绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区
C. 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用,以利于树苗成活
D. 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用