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子代(受精卵发育而成)中一半的基因来自 ____,一半基因来自______。因此...

子代(受精卵发育而成)中一半的基因来自 ____,一半基因来自______。因此,在生物的传种接代过程中,______________是联系上下代的桥梁,可以随配子代代相传。

 

父方 母方 配子(生殖细胞) 【解析】考点:基因在亲子代之间的传递。 分析: (1)体细胞中的染色体、基因是成对存在,在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中,染色体、基因都要减少一半。而且不是任意的一半,是每对染色体或基因中各有一条进入精子和卵细胞。生殖细胞中的染色体数、基因是体细胞中的一半,成单存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵时,染色体、基因又恢复到原来的水平,一条来自父方,一条来自母方。 (2)性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁。 解答: 在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上;在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。当精子和卵细胞结合形成受精卵时,染色体又恢复到原来的水平成对存在,一条来自父方,一条来自母方。生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,而不是把性状传递给了子代,生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁。因此生物体细胞中的成对基因,位于成对的染色体上,一个来自父方,一个来自母方。在生物的传宗接代过程中,生殖细胞是联系上下代的桥梁。 故答案为: (1). 父方 (2). 母方 (3). 配子(生殖细胞)  
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考点分析:
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生物体在形成生殖细胞(精子或卵细胞)时,染色体数目减半,成对的_______将分开成单,然后随着精卵结合而结合重新成对。

 

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在遗传学中,___________叫做这个个体的________;生物个体的某一具体的性状表现,叫做这个个体的_______

 

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性状表现是由相应的特定基因控制的。控制某一相对性状的基因通常位于成对染色体的同一位置上,称为_________。在等位基因中,有一个基因占主导地位,容易得到表现,叫

_________(用大写英文字母A表示),它控制的性状为____________;不易表现的基因叫做_________用小写英文字母a表示),它控制的性状为_______

 

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安丘蜜桃以其“肉质细嫩,香甜多汁,清脆离核,富含维生素和多种微量元素”等优良品质,而成为水果中的佳品。对照下列各图,结合所学生物学知识回答:

(1)桃树花开放后,很多蜜蜂在花丛中飞来飞去,发现蜜蜂身上常沾有一些黄色的粉末,这些粉末是甲图中的[2]_____产生的;要结出“清脆甘甜”的蜜桃,必须经历的两个重要生理过程是_ __,从构成多细胞生物体的结构层次分析,安丘蜜桃属于_____

(2)安丘蜜桃“清脆离核”,桃核中的[B]是由甲图中的[4]_____发育来的,一个桃核内只有一粒种子,其原因是_____

(3)安丘蜜桃以“嫩芽苗砧嫁接”繁殖为主,这种繁殖方式和种子繁殖的本质区别是______

(4)某同学在学习绿色植物相关知识后,做了如下实验:

a.选取一健壮枝条(如图丙所示),在傍晚时分用黑色塑料袋将枝条套严;

b.次日清晨摘下塑料袋,选取长势相同的C、D两叶片,并用黑色纸片将叶片C的两面遮盖(如图丁所示),D叶片不做任何处理;

c.几小时后,摘取两叶片,对其进行脱色、染色。

据此回答:

①用黑色塑料袋套装一个晚上的目的是_____

②染色后,叶片_____变蓝色,说明:

a:_____

b: __

 

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生物兴趣下组的同学在野外发现了一颗不知名的植物。在老师的指导下,同学们对它展开了一系列的研究。请仔细阅读,回答问题:

1)根据图甲,可以初步判断该植物很可能是          (填)子叶植物。他们的判断依据主要有                         

2)移栽这棵植物时,根部要带上一个土坨,目的是保护植物的幼根和              

3)为了研究植物的生理活动,同学们在该植物体上选出生长状况、形态大小相似的两个叶片(AB),分别套上同样大小的不透明黑色塑料袋和透明塑料袋,袋口涂上凡士林并扎紧,确保不漏气;将植物放在黑暗处一昼夜后,移到阳光下3小时。

用注射器把澄清石灰水注入塑料袋,轻轻振荡,           袋中的气体会使澄清石灰水变浑浊。

取下AB两个叶片,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是           ,说明           

实验过程中观察到透明塑料袋的内壁有小水珠出现,说明植物进行         作用。这些水分以气体的形式主要从图乙中的             (填数字)中散放出来的。

 

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