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几位同学利用下图装置研究大豆种子萌发的条件,其中发芽率最高的处理方式是 A.不加...

几位同学利用下图装置研究大豆种子萌发的条件,其中发芽率最高的处理方式是

A.不加水,0℃           B.水保持在①处,25℃

C.水保持在①处,0℃     D.水保持在②处,25℃

 

D 【解析】 根据上图分析可知:种子萌发的环境条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 A、不加水,0℃,缺少种子萌发的环境条件是:一定的水分、适宜的温度,A错误; B、水保持在①处,25℃,缺少种子萌发的环境条件是:充足的空气,B错误; C、水保持在①处,0℃,缺少种子萌发的环境条件是:充足的空气、适宜的温度,C错误; D、水保持在②处,25℃,具备种子萌发的环境条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度,D正确。 【学科网考点定位】探究种子萌发的条件。 【名师点睛】本题主要考查种子萌发的环境条件及发芽率的相关知识,要求学生熟记种子萌发的环境条件及自身条件。  
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考点分析:
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“春种一粒粟,秋收万颗子。”下列对种子知识的认识错误的是

A. 只要环境条件适宜,种子就能萌发

B. 播种前应当测定种子的发芽率

C. 种子萌发时胚根先发育突破种皮

D. 低温条件下种子的寿命可延长

 

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许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中鳖——十拿九稳”等。请分析回答下列问题。

(1)以上动物中亲缘关系最近的两种动物是__________

(2)蚯蚓能够疏松土壤,这体现了生物对环境的_____

(3)鳖属于_____类动物,是真正的陆生脊椎动物。

(4)丹顶鹤与飞行生活相适应的身体特征是:_____,前肢变为翼,体表被覆羽毛。

(5)科学家根据对长颈鹿的研究制作了宇航服,这种生物技术属于_____

(6)小明对以上动物进行分类:①蚯蚓、春蚕和蚂蚁为一类,长颈鹿、丹顶鹤和鳖为另一类;②长颈鹿、丹顶鹤为一类,其他动物为另一类,①和②分类的主要依据分别是下列选项中的_____

A.生活环境的不同 

B.脊柱的有无

C.生殖方式的不同 

D.生活方式的不同

E.体温是否恒定 

F.呼吸方式的不同

 

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自然界中的动物多种多样,春水澄碧,游鱼嬉戏;长空万里,秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答:

1)若将图中动物分成ACDFBE两类,则分类依据是                  

2)请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征                                  

3)比较BE两种动物,从外部形态看,它们身体的共同特点是             ;动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象,原因是                          

4)动物C在个体发育方面的突出特点是                          

5)动物D特有的生殖发育方式是             ,大大提高了后代的成活率。

6)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是                          

7)图中所示动物中,体温恒定的是             (填字母),这增强了对环境的适应能力。

 

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根据如图所示回答问题:

(1)水螅属于 __(填动物类群)。

(2)蜘蛛、蚂蚁和蜻蜓等属于同一类群,该动物类群的主要特征是:体表有坚韧的_____,身体和附肢都分节。

(3)写出一种与蚯蚓同一类群的其他动物:_____;写出一种与蛔虫同一类群的其他动物:_____

(4)蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,下列动物的发育与之不同的是_____(填字母)。

A.家蚕  B.蟋蟀   C.菜粉蝶  D.苍蝇

(5)若将图中的所有生物归为一类,则分类的依据是_____

 

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在研究生命现象的过程中,实验是开启生命王国大门钥匙之一。请回答下列问题:

(1)小箐同学选用金鱼、鱼网、温度计、小鱼缸、冰块、热水等为实验材料,进行“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验。

①将_____确定为要研究的变量,除了该变量,其余的条件都应保持相同,并控制在适宜状态。

②至少需将金鱼均等分为_____组进行培养,并分别记录各组中金鱼_____每分钟开闭的次数。

(2)小箐同学取一片蚕豆叶永久切片标本,放在光学显微镜的载物台上,经规范操作后,顺利地找到了清晰的物像。他兴奋的将显微镜轻轻的挪动给同组其他同学看,但其他同学观察到的视野内却很暗,看不清图像。若要想重新看到清晰的物像,应首先考虑进行的操作是调节_____(填“反光镜”“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”)。

 

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