Question

实验中学的两位同学对校园的废纸处理产生了分歧。甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。乙为了验证自己的想法是否正确，他拟定了三种实验方案。具体可参看下表，三种方案的共同点是将同一类型的废纸均分为A、B两组，在整个实验中，滴加蒸馏水使废纸保持潮湿，请你分析这三种实验方案。

方案	A组	B组
方案一	放在无菌土中	放在自然条件下
方案二	灭菌后放在无菌土中	放在自然条件下
方案三	灭菌后放在无菌土中	灭菌后接种细菌再放在无菌土中

（1）你赞成甲还是乙的方法?_______。原因是__________________________________。

（2）A、B两组为什么要用相同废纸?____________________________________________。 

（3）实验过程中使废纸保持潮湿，理由是_______________________________________。 

（4）你赞成哪一个方案?________。为什么?______________________________________。

Answer

乙 环保 促进物质循环控制单一变量 细菌的繁殖需要潮湿的环境 方案三 排除了其他杂菌的干扰

【解析】（1）焚烧废纸，会造成污染和浪费。通过填埋法，可以借肋于土壤中腐生细菌和真菌的分解作用，转化为无机物，回归自然环境，也有利于环境的保护。
（2）（3）该实验的目的是验证细菌和真菌对废纸有分解作用，实验的变量是细菌和真菌，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了实验变量的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的废纸，要保持树叶的湿润，说明细菌和真菌的生活需要水，细菌适宜生活在潮湿的环境中。
（4）方案一中，将A组放在无菌条件下作为对照组，B组放在自然条件下作为实验组。
方案二中，将A组灭菌后放在无菌条件下作为对照组，B组放在自然条件下作为实验组。
方案三中，将AB两组都进行灭菌处理，A组放在无菌条件下作为对照组，B组接种细菌和真菌后放在无菌条件下作为实验组。该方案因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案一和方案二比较，方案三的实验结果更有说服力。