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某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是:甲袋中装入1...

某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。探究的方法是:甲袋中装入100粒白色围棋子,乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合,1粒黑子和1粒白子的组合用A表示,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如下表所示:

组别

A

B

第1组

10

10

第2组

8

12

第3组

11

9

第4组

13

7

第5组

9

11

 

(1)黑色围棋子模拟的生殖细胞是__________,其中含有的性染色体的类型是_______

(2)两位同学分别从盒子里拿出一枚棋子,然后组合在一起,模拟_____过程。

(3)组合为A表示所生孩子的性别为________

(4)一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么第二胎生男孩的概率是_______

(5)该实验得出的结论是__________________

 

精子 Y 受精 男 1/2 生男生女的几率是均等的 【解析】(1)男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX,男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子,女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此用黑、白棋子模拟男性的精子,其中含有的性染色体的类型是Y。 (2)两位同学分别从盒子里拿出一枚棋子,然后组合在一起,模拟受精过程。 (3) 1粒黑子和1粒白子的组合用A表示,所以组合为A表示所生孩子的性别为男。 (4) 人的性别遗传过程如图: 从性别遗传图解看出,生男生女的概率是相等的,因此一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么他们第二胎生男孩的可能性为50%。 (5)处理数据,分析结果,A.(1粒黑子和1粒白子)即男性,是(10+8+11+13+19)÷5═10.2;B.(2粒白子的组合)即女性,是(10+12+9+7+11)÷5═9.8;对以上数据处理的结果是男女比例为10.2:9.8,从5组数据的平均值得出的结论是:生男生女是随机的,机会是均等的。  
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考点分析:
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下面是与生殖发育有关的示意图,请分析回答下列问题:                 

        

(1)图甲是家蚕的发育过程,它的发育依次要经过_______四个时期,而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,像这样的变态发育过程称为_________

(2)在乙结构中,鸡卵进行胚胎发育的部位是_______

(3)图丁表示青蛙个体发育过程,它的起点是[ ]_______

 

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某生物兴趣小组的同学,对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查。下表是他们的调查结果,请分析数据,并结合所学知识回答问题。

组别

父亲

母亲

家庭数目

子女有耳垂人数

子女无耳垂人数

有耳垂

无耳垂

342

271

106

有耳垂

有耳垂

527

397

167

无耳垂

无耳垂

201

0

233

 

(1)表格中所涉及的有耳垂与无耳垂,在遗传学上称为_________________

(2)第二组家庭中父母有耳垂,而子女无耳垂,此现象称为____________

(3)根据表中第_______组的调查结果可以推断________是隐形性状。如果控制显性性状的基因用A表示,控制隐性性状的基因用a表示,在第Ⅲ组家庭中,母亲的基因组成是_______。        

(4)在第Ⅱ组某家庭中,有耳垂子女的基因组成可能为__________,其中为纯合体的可能性概率为_________。(基因用A,a来表示) 

(5)在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇,第1个孩子无耳垂,该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是________%。亲代控制性状的基因是以_________为“桥梁”传递给后代的。

 

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下图是植物的两种不同生殖方式,请据图回答问题:

(1)图①表示的无性生殖方式是____。图①的关键步骤是要确保a、b两部分的___紧密结合。在黑枣树上嫁接柿子树的枝条,结出的果实是____的果实。

(2)图②是高等植物有性生殖的______过程,该过程中c与d结合形成的受精卵将发育成种子的_____

(3)若C细胞染色体数目为12条,则结构d中的细胞里含有_______条染色体

 

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人类的色盲基因位于X染色体上,某男子是色盲,他将该基因遗传给他孙子的几率是(     )

A. 0%    B. 25%    C. 50%    D. 75%

 

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下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述,错误的是

A.子代白细胞中的性染色体,一条来自父方,一条来自母方

B.子代中女性体细胞核中的基因,一半来自父方,一半来自母方

C.人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的

D.子代体细胞核中的每一个基因,一半来自父方,一半来自母方

 

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