生物圈是所有生物生活的家园，植物、动物、微生物在生物圈中都能适应环境，有自己独特的生存方式，都能影响身边其他的生物。
（1）绿色植物通过光合作用制造有机物并贮存了能量，这些有机物和能量不仅供给某物本身的需要，而且是生物圈中其他生物和人类______和____的来源。
（2）哺乳类动物及其他动物通过各种______，适应复杂多变的外界环境，维持个体的______和种群的繁衍。
（3）_____微生物对于自然界的物质循环起着非常重要的作用。
某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。
现将他们的实验设计与结果整理于下表。请分析表格内容，回答有关问题: （表中未说明部分，均认为条件适宜）
组别 | 装置 标号 | 种子所处的环境 | 种子 数 | 发芽率 (%) | ||
温度(℃) | 湿度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 | |
（1）乙组设计的实验与甲、丙两组的相比，不足之处是__________。
（2）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用__________组的实验装置，根据实验现象可得出的结论是__________。
（3）农业生产上通常选用籽粒饱满的大豆种子播种，因为饱满大豆种子的__________内贮存着更丰富的营养物质，能够保证大豆种子正常萌发、幼苗健壮。
（4）大豆种子萌发时，种子内的有机物逐渐减少,原因是萌发的种子进行呼吸作用消耗了__________。
实验探究题
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
问题：
(1)实验①、②、③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是____行为。它是由动物身体内的__________所控制的行为，
(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是___行为。
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力__。
(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③、④、⑤中确实建立起新的____。
果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：
（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了_______作用．同时发现叶脉变红，说明水分可以通过输导组织中的_____运输到叶片．
（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的_____气体能使澄清的石灰水变浑浊．
（3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3﹣4小时．C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是_____，该气体是金鱼藻在_____下进行光合作用产生的．
观察“叶片的结构”时，所看到的菠菜横切面如图，请分析回答：
（1）图中结构1是____________．二氧化碳进入叶片的结构是【 5 】__________。
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是细胞中的_____________，该结构主要集中在叶片的____________（填序号）部位的组织细胞内．
（3）光合作用制造的有机物通过[4]中的__________运输到植物体的各个部位．
据图回答
（1）细菌的遗传物质存在于字母[A] 所指的结构中，是未成形的____________因此细菌是________ 生物。
（2）[F]是____,它使细菌能够运动。
（3）字母[ ]所指的结构是荚膜。
（4）细菌能形成_______，以度过不良环境。
