下列不是生物特征的是（ ）
A. 能进行呼吸 B. 会活动
C. 能生长繁殖 D. 能对刺激发生反应
请你仔细观察下面所示的实验装置，思考并回答有关问题：
（1）在图甲中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是 ____________________，由此可以得出的结论是____________________________。
（2）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图乙所示实验装置进行探究活动。若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是：__________是光合作用的原料，要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为___________；若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将此装置放在__________环境中；实验过程中应注意向培养液中通入空气，以利于根正常的 ____________________。
下图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，请据图回答下列问题：
（1）请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序_____________________。（用数字和箭头表示）
（2）图②的目的是____________________；图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是_____________________。
（3）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的____溶解于酒精中，直到叶片变成__________。
（4）脱色后滴加碘液，观察实验结果，变蓝色的部分是_____________（填“见光部分”或 “遮光部分”）本实验得出的结论：淀粉是光合作用的产物，________是光合作用的条件。
下面甲图是某植物的生理活动示意图，其中①-④表示四种物质，箭头表示物质进出的方向，乙图是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中B、C为相关气体，A为细胞内相关结构。请据图回答：
（1）若甲图表示光合作用过程，则①是__________，④是__________ ，序号②与乙图中的字母__________表示的气体相同。
（2）图中[A]代表的细胞器为_______，该处进行的生理活动为_________作用。
（3）植物间作套种、合理密植是为了提高_______________过程的效率；该生理过程能合成贮存能量的有机物，并能维持大气中的__________平衡
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的________________ 作用；第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的______________________作用。
（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图___________；从而得出结论：______________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[ ] _________，它的开闭受[ ] ________的控制。
下图为动植物细胞结构模式图，请据图回答问题：
（1）图中属于植物细胞的是图______，判断依据是与动物细胞相比多了哪些结构？____________________________ 。（填文字）
（2）用光学显微镜观察动植物细胞临时装片时，不易观察到的结构是 [ ]_______；在显微镜下观察时，染色最深的是细胞内的［ ］_______。
（3）检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是细胞具有[ ] _____________ 。
（4）切洋葱时，会闻到一种辣味，这些物质存在于细胞的 [ ]_____结构内。
（5）甲、乙中都含有的能量转换器是__________________。
