Question

夏日炎炎，孙海同学发现买回来的樱桃比冬天买的更容易腐烂．为了找到影响樱桃保鲜时间的因素，他设计了如下实验，请你据此回答下列问题

（1）提出问题：_____________________________？

（2）作出假设：低温能够延长樱桃的保鲜时间．

（3）实验方案：

①准备100颗带梗的新鲜樱桃，并平均分成甲、乙两组

②甲组放在温度为4℃的环境中，乙组放在常温的环境中，其他环境条件相同，保存两天

（4）乙组的作用是____________________．

（5）当出现_______________________的实验现象时，孙海同学的假设成立．

（6）若孙海同学又作出“隔绝空气能够延长樱桃的保鲜时间”的假设，并设置了丙组．他应将丙组中的樱桃密封真空，放置在温度为________（选填“4℃”或“常温”）的环境中，其他环境条件____（选填“不同”或“相同”）．

Answer

（1）低温能够延长樱桃的保鲜时间吗（答案不唯一，合理即可） （4）与甲组形成对照 （5）甲组几乎没有腐烂的樱桃，乙组腐烂的樱桃较多（答案不唯一，合理即可） （6）常温 相同

【解析】（1）从生活、实践，学习中发现问题、提出问题：低温能够延长樱桃的保鲜时间吗？

（4）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。乙组的作用是与甲组形成对照。

（5）当出现甲组几乎没有腐烂的樱桃，乙组腐烂的樱桃较多的实验现象时，孙海同学的假设成立。

（6）若孙海同学又作出“隔绝空气能够延长樱桃的保鲜时间”的假设，并设置了丙组。他应将丙组中的樱桃密封真空，放置在温度为常温的环境中，其他环境条件相同。