某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的原因是（ ）
A. 食物链被破坏 B. 缺水干旱 C. 草被网罩，见不着阳光 D. 环境污染
一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究．
（1）你能帮助他提出问题吗？__能够影响黄豆芽叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，再作出假设吧：__．
（3）设计实验方案：
取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中，把甲放在__下，乙放在__处培养，这一步是为了设置__实验．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽__绿，乙中的黄豆芽__绿．（填“变”或“不变”）该实验证明了：叶绿素的形成需要__．
（5）如果小明和同学们设计了如下表所示的实验．请据实验设计回答有关问题：
A．此实验能否证明光照对黄豆芽发芽的影响？为什么？__．
B．在这个实验设计中，应该修改的内容是__．
花盆 | 黄豆 | 放置环境 | 温度 | 水 |
1号 | 100粒 | 光照 | 20℃ | 适量 |
2号 | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不适量 |
下列是“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，请据图回答相关问题．
（1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序__．
（2）步骤②的目的是__．
（3）在步骤⑦中遮盖黑纸片是为了不让被遮盖部分见__．
（4）请说明出现图①现象的原因__．
（5）步骤⑥中，酒精的作用是__，脱色后叶片呈__色．
（6）该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你还能得出的结论是__．
生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用．图1中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图2表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，请据图回答：
（1）图1中C表示发生在绿色植物体内的生理过程是__，表达式_，为了提高C的效率，采取的措施有__（写出两点）．
（2）图1中A表示发生在绿色植物体内的生理过程是__，场所是在细胞的__进行，可以将此生理过程释放来气体通入装有__的试管中来验证此生理过程释放的气体是二氧化碳．
（3）当图2中光照强度在__（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累这是因为__．
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行．请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的__作用．
（2）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图__，从而得出结论：__是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
（3）叶片的基本结构包括[]__、[]__、[]__三部分，植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[]__，它的开闭受__的控制．
如图中，A～E表示的是人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是__．
（2）A细胞通过__形成B，在此过程中，细胞核内的__先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中．
（3）B通过__形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是__．由此可以看出，构成人体的结构层次是__．
（5）某同学认为，生物体能够由小变大是由于细胞生长的结果，你认为他的观点正确吗？__，为什么？__．
