某班学生用黑、白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。他们做了如下实验,请回答有关问题:
(1)提出问题:__________________?
(2)作出假设:生男生女的几率均等。
(3)探究过程:
a.全班同学分成8组。
b.在甲纸盒中装入100粒白围棋,在乙纸盒中装入黑、白围棋各50粒,分别摇匀。
c.分别从甲、乙两盒中随机各取一粒围棋,组合在一起,并在表格中记录两围棋的组合情况(一黑一白组合用A表示,两粒白围棋组合用B表示)。然后将围棋分别放回原纸盒,摇匀。
d.重复c步骤20次。实验结果如下表:
组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 | 5组 | 6组 | 7组 | 8组 |
A(黑白) | 11 | 8 | 9 | 12 | 10 | 7 | 12 | 10 |
B(白白) | 9 | 12 | 11 | 8 | 10 | 13 | 8 | 10 |
(4)黑棋子模拟的生殖细胞是__________,其中含有的性染色体的类型是________。
(5)为了使实验更准确可靠,对于以上数据进行求和处理。其数据处理结果是男女比例为________。
(6)从实验数据分析,得出的结论是______________________。
人的卷舌和非卷舌是一对相对性状。某生物兴趣小组的同学选择这对相对性状的遗传情况进行了研究,他们对全校同学发放问卷,回收后分类统计结果如下表所示:
类别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | ||
|
| 卷舌 | 非卷舌 | ||
第一类 | 89 | 非卷舌 | 非卷舌 | 0 | 89 |
第二类 | 160 | 非卷舌 | 卷舌 | 104 | 56 |
第三类 | 120 | 卷舌 | 卷舌 | 97 | 23 |
(1)兴趣小组的同学利用问卷的形式了解卷舌和非卷舌性状遗传情况,这种方法属于科学探究基本方法中的______。
(2)根据上表数据推断,______是显性性状。卷舌和非卷舌的性状是由基因控制的,基因是具有特定遗传效应的______片段。
(3)第三类家庭中父母的性状相同,但子女中出现了与双亲不同的性状,产生这种现象的原因是________________________。
(4)如果显性基因用T表示,隐性基因用t表示,第三类家庭中非卷舌子女的父亲的基因型为____________。
世界上有近九千种鸟类,它们的卵大小不一,颜色各异,形状不同,千变万化,在适宜条件下可以孵化成为雏鸟。下图是鸟卵的结构示意图,请据图回答:
(1)与两栖动物的卵相比,鸟卵具有更适应陆地环境的特征,比如[ ]______能够对鸟卵的内部结构起到保护作用。
(2)在鸟卵的胚胎发育过程中为胚胎提供养料的是图中的[ ]______和[ ]______,提供氧气的结构是[ ]______;当把一个新鲜鸡蛋浸没在温水中,可能看到的现象是______,说明______结构与气体交换有关。
(3)将来可能发育成雏鸟的部位是图中的[ ]______,如果此卵是受精的卵,此部位的特点是__________________。
遗传物质从亲代可以传递给子代,在众多科学家不断观察、实验的基础上,破解了遗传物质之谜,根据下图所示,回答相关问题。
(1)如果图1表示的是细胞核内的示意图,最有可能是_______的细胞核(填“体细胞”或“生殖细胞”),里面的ABCD代表的是_______;
(2)将A、B、C、D所示结构用特殊的方法染色并处理后发现它由①②组成,如图2所示,具有遗传效应的物质是[ ]_______([ ]中填序号,_______上填名称),上面排列着能控制生物性状的片段叫_______。
(3)图2结构中的①代表的是_______,它和人体中的血红蛋白一样也是在_______指导与控制下合成的。
生物体都能通过不同的生殖方式来繁衍后代,这是生物的基本特征之一。下图是与人类生殖有关的示意图,根据图示回答下列问题。
(1)甲图是_______示意图,它是由男性的_______产生的,其特点是(______)[填字母]
A. 体积大,营养多 B. 体积小,能游动,有细胞核
C. 体积大,不能游动 D. 体积小,无细胞核
(2)乙图是_______示意图,它是由女性的_______产生的。
(3)如丙图所示:甲、乙细胞结合成受精卵的部位是[ ]_______,胚胎发育的场所是[ ]_______。
(4)甲、乙细胞中具有在传宗接代中起重要作用的物质,该物质存在于_______中。
图豌豆的高茎和矮茎是由一对基因控制的,如果高茎基因(D)在图中A位置,那么矮茎基因(d)所在的位置是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④