为了检测细菌和真菌的分布情况，小明作如下探究：
步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温消毒后，置于无菌的环境中．
步骤二：将1号培养皿打开，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上，封好．
步骤三：将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，每天观察并做好记录．
请根据上述实验设计，并回答下列问题
（1）步骤一高温消毒的目的是_______________________．
（2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤：_____．
（3）本实验中，实验组是___，对照组是_______________．实验变量是_____________．
（4）实验探究的目的是______________．
（5）实验结果：可观察到1号培养皿______．2号培养皿______．
（6）本探究实验的结论是__________．
如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（请在括号内填数字编号，横线上填名称）
（1）图中[②]主要是由___组织构成的．它把两骨牢固地联系在一起．
（2）人体的运动系统是由___、____和____组成的．
（3）当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动___围绕___活动，于是躯体就会产生运动．
阅读下列资料并分析回答问题：
资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物。
资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：
分组 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 灭菌 | 灭菌后接种细菌 | 不作任何处理 |
保存方法 | 无菌环境 | 无菌环境 | 自然条件 |
根据资料一回答：
（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于 。
（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是 。
（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是 。根据资料二回答：
（4）若要证明“细菌能分解有机物”，则只能选择甲组与 组进行对照实验，原因是 。
（5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有 。
下图为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题．
（1）A是____．
（2）A与D的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有____．
（3）酿酒、做面包和馒头时离不开[___]____（在[]中填字母）．
（4）枯枝落叶可被这些微小生物分解成____、水和无机盐，它们可以再被植物利用．这说明细菌和真菌对于自然界中的___起着重要的作用．
（5）病毒是图中的___（填字母）．它不能独立生活，只能___在其他生物的活细胞内．
阅读以下资料，回答问题：
资料一 红嘴鸥被称为昆明的“荣誉市民”，已连续多年从西伯利亚飞抵昆明过冬，为昆明增添了一道美丽的风景．
资料二 小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”．将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口．用大量小白鼠实验发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口．
资料三 动物在生命世界中上演着精彩的表演，使我们的星球充满了生机与活力，它们的行踪几乎处处可见，诗人的笔下也留下了它们的身影：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”…
（1）从行为的发生（获得途径）来说，红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为”都属于__行为．
（2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由__决定的．
（3）某同学将资料中的动物分为两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子，他的分类依据是：体内是否具有__．蜜蜂和家蚕的发育方式都属于__．白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类，请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征________．（答两点）
（4）蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，它属于___动物．
如图是某生态系统中各成分之间的关系示意图，据图回答：
（1）请写出图中的一条食物链_______．
（2）在该生态系统中，虫扮演的角色是___；细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的有机物___为无机物．
（3）家燕具有迁徙行为，从行为获得的途径（行为的发生）来看，该行为属于___行为，由家燕体内的____决定．
