如图是鸟体内的气囊分布示意图．请填写图中结构名称和功能：
（1）写出图中各部分的名称：[1]__，[2]__，[3]__．
（2）图中能进行气体交换的部分是__（填名称）；能储存气体协助呼吸的部分是__（填名称），但是它__（填“能”或“不能”）进行气体交换．
在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是 ．
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序： （用字母和箭头表示，）
A．培养 | B．接种 |
C．观察 | D．配制培养基，高温灭菌后冷却 |
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是 菌落．
（4）请你预测实验的结果： ．
（5）有一类比细菌小得多的生物，它们能透过细菌过滤器，它们是 ，仅由蛋白质外壳和 组成．
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用己消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验．请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？
瓶号
| 甲
| 乙
| 丙
|
加入物质
| 50毫升灭菌牛奶
| 50毫升灭菌牛奶
| 50毫升灭菌牛奶
|
瓶口处理
| 不作处理
| 不作处理
| 用消毒棉球塞住
|
温度
| 25℃
| 5℃
| 25℃
|
A. 2组，温度、消毒棉球
B. 2组，温度、空气
C. 3组，温度、消毒棉球、空气
D. 2组，温度、细菌
下列有关生物多样性的说法，正确的是（ ）
A. 生物多样性仅指生物种类的多样性
B. 每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
C. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家
下列都属于真菌的一组是（ ）
①大肠杆菌 ②木耳 ③乳酸菌 ④酵母菌 ⑤灵芝 ⑥曲霉 ⑦螺旋菌 ⑧青霉
A. ①②③④ B. ①③⑤⑦ C. ②④⑤⑥⑧ D. ⑤⑥⑦⑧
随着“光盘行动”这一热词的传播，节约意识深入人心．家里吃剩的饭菜可放在冰箱内保存，不易腐败变质，其主要原因是（ ）
A. 低温把微生物冻死了
B. 低温抑制了微生物的生长、繁殖
C. 冰箱内含杀死微生物的物质
D. 冰箱内无空气，微生物无法生存
