下列显微镜的结构中对物体起放大作用的是
A. 反光镜、目镜 B. 物镜、目镜
C. 光镜、镜筒 D. 转换器、光圈
下列符合学生实验规则的一项是（ ）
A. 学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做
B. 学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做
C. 学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后自主操作、完成实验，不一定要按老师的要求去做
D. 实验过程中，出现异常或意外事故，不要麻烦老师，要学会自行处理。
下列不属于生命现象的是（ ）
A. 花开花落 B. 北雁南飞 C. 孔雀“开屏” D. 潮涨潮落
如图为细胞结构示意图，请据图回答：
（1）_____图所示为动物细胞结构，_____图所示为植物细胞结构．
（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是[ ]_____、[ ]_____和[ ]_____．
（3）结构[6]_____能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中．
下图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答问题。
(1)若A细胞经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群,则a生理过程指的是__。
(2)根据B1~B4各种细胞的形态特征可以推测,B3属于__组织。这种组织主要存在于植物的什么部位?__(任答两个部位);B4属于__组织,这种组织的功能是__。
(3)若D表示一株正在开花的玉米植株,为保证其更充分地传粉、受精,可对其采取人工辅助授粉。具体的操作方法是:取纸袋套住玉米的[①],轻摇玉米茎秆,收集__,然后将其倾倒在[②]的__上。
生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以蒙山森林系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系。
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。蒙山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，黑松是蒙山主要树种之一，还有栎树、刺槐等1000多种植物，这体现生物与环境的关系是_____________。茂密的植被带来了清新的空气，蒙山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_____________。
（2）生物与生物之间的相互影响与依存。蒙山野生动植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图是蒙山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过________关系和竞争关系相互影响与依存。比如松毛虫泛滥，会危害到黑松，但_________的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低黑松林所受到的危害。
（3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有______________，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量。比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条________________________。生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过____________（答一生态系统的组成部分）分解生物遗体。
