下列表示人体的结构层次,正确的是 ( )
A. 组织→细胞→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→系统→人体
C. 细胞→组织→器官→系统→人体 D. 器官→组织→细胞→系统→人体
生物既能适应环境又能影响环境。下列叙述体现了生物适应环境的是 ( )
A. 蚁穴溃堤 B. 大树底下好乘凉 C. 蚯蚓松土 D. 青蛙冬眠
生活中,人们很容易判断一个物体是否为生物,但是要给生物下定义却很困难。下面是一位同学对生物特征的总结,正确的是 ( )
A. 都能进行光合作用 B. 都能自由运动
C. 都能形成条件反射 D. 都能繁殖后代
一切生物都有生殖发育的能力,以使生命保持连续性,使生物圈多样和多彩,请完成下列有关生殖发育的问题。
(1)一个鸡蛋的真正卵细胞包括卵黄膜、卵黄和胚盘三部分,其中将来发育成小鸡的结构是_________。
(2)人的受精卵分裂和胚胎发育初期的营养由_____提供,胚胎植入子宫内壁后,在胚胎与子宫壁接触的部分形成_____,胎儿通过_____和胎盘从母体内获得___________和养料,并将代谢产生的________和其他废物排入母体的血液,由母体的肾脏和呼吸系统排出体外。
(3)绿色开花植物通常是用 _______来繁殖新个体的,有些植物也能利用其_____________进行无性繁殖新个体。
(4)蝗虫的一生只经过受精卵、若虫和成虫 三个时期,这样的发育过程叫做_____________变态。
下面是生物课外活动小组对两个同学家庭成员的调查结果,请据此分析回答下列问题:
同学 | 父亲 | 母亲 |
甲(单眼皮) | 双眼皮 | 双眼皮 |
乙(无耳垂) | 有耳垂 | 无耳垂 |
(1)眼皮、耳垂等特征在遗传学上称为______________,双眼皮和单眼皮称为___________。其中双眼皮为________,单眼皮称为_________。
(2)控制单眼皮的基因为______基因,控制双眼皮的基因为______基因。
(3)若用A基因控制双眼皮,a基因控制单眼皮,B基因控制有耳垂,b基因控制无耳垂,那么甲同学父亲的基因型是__________,甲同学母亲的基因型是__________,甲同学自己的基因型是________;乙同学父亲的基因型是___________,乙同学母亲的基因型是___________,乙同学自己的基因型是__________。
(4)甲同学的父、母如果再生一个孩子,是女儿的概率是____,表现双眼皮性状的概率是______。
用线段连接下列动物的表现与所属的行为: