如图为光合作用示意图，请根据图回答问题：
（1）绿色植物通过光合作用，能不断的消耗大气中的X_____，又将Y_____，排放到大气当中，对维持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用．
（2）光合作用的原料是_____和图中的X．
（3）判断：植物的光合作用在黑暗处也进行．_____
（4）光合作用的场所是叶肉细胞中的_____．
如图为一个草原生态系统食物网示意图，请根据图回答问题：
（1）这个生态系统中，属于生产者的生物是_____．
（2）这个生态系统中，属于消费者的生物一共有几种？_____
（3）此生态系统中没有表示出来的生物部分是_____．
A．植物 B．动物 C．细菌和真菌
（4）蛇和鹰之间的关系是_____．
A．竞争关系 B．合作关系 C．共生关系
（5）如果草原的土壤被某种有毒物质污染，在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，哪种生物体内有毒物质含量最高？_____．
小明想知道种子萌发的环境条件是什么，他准备了49粒绿豆种子作为探究对象，并平均分成4组．然后他又取来4个大小相同、能够盖紧的罐头瓶，分别表上1、2、3、4号，在每个瓶内放两张大小适宜的餐巾纸，各放入10粒种子，然后进行操作，使瓶中的种子处于下表所示的环境条件中，实施探究．
瓶号 | 种子所处的环境 | 实验现象（种子是否萌发） |
1 | 不放水，置于温暖处 | 不萌发 |
2 | 放少量水，置于温暖处 | 萌发 |
3 | 放少量水，置于冰箱里 | 不萌发 |
4 | 放过量水，置于温暖处 | 不萌发 |
（1）本实验中有_____组对照实验．
（2）在对照实验中1号瓶和2号瓶探究的变量是_____．
（3）当探究的变量为温度时，2号瓶与_____号瓶形成一组对照实验．
（4）实验中1号瓶和3号瓶是一组对照实验吗？_____．
（5）从以上探究活动中可以得出结论：种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的_____．
贝贝家的湿拖布放在卫生间里，几天后她想帮妈妈擦地，打开卫生间拿拖布时，发现拖布下面的几只小鼠妇（俗称“潮虫”）迅速逃向墙角黑暗处．看到这一现象，贝贝提出问题：“光会影响鼠妇的生活吗？”于是菲菲想通过实验对这一问题进行探究．
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设：会影响鼠妇的生活．
（2）菲菲为鼠妇设置了明亮和阴暗两种环境，形成一组实验_____．
（3）如果在实验装置两侧中央各放1只鼠妇能否得出准确的结论？_____．
（4）在这个探究过程中，实验变量应该始终保持_____个．
（5）实验完毕后，用过的鼠妇应该怎样处理？_____．
根据如图的植物细胞结构和动物细胞示意图回答
（1）对细胞起保护和支持作用的是A_____．
（2）能控制物质进出细胞的是B_____．
（3）糖分、色素等多种物质则储存在E_____中
（4）一个细胞的控制中心是C_____．
（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看D_____缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的物质交换．
