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“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自...

“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图,请据图作答

(1)生态系统的组成:图1可看作一个较完整的生态系统,由________部分和阳光、空气、水等成分组成.

(2)细菌、真菌的作用:①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有_________,不能进行光合作用,但它们能分解动植物遗体,其中分解产物A是_________,为植物的光合作用提供了原料。②有些细菌和真菌营寄生生活,能引起动植物患病。③有些细菌和真菌能与动植物__________,相互依赖,彼此有利。④有些细菌、真菌被人类利用制作食品。⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分类:生物分类中,最基本的分类单位是______。从分类的角度来看,大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都是__________

(4)细菌的细胞结构:图2中③是_____________,与动植物细胞相比,细菌没有成形的细胞核,所以是_____________生物。图中⑥是_____________,有助于细菌的运动。

(5)细菌和病毒的区别:细菌在适宜条件下,能迅速地进行__________生殖,如遇恶劣环境,细菌形成椭圆形的休眠体叫____________,因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活,离开活细胞就变成了____________

(6)探究实验:某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验:

①在探究该实验的过程中,需要洗手后在培养基上按一个手印,这个过程相当于__________

__________同学的设计更合理,使该实验更具科学性。

 

生物 叶绿体 二氧化碳 共生 抗生素 种 细菌 DNA 原核 鞭毛 分裂 芽孢 结晶体 接种 乙 【解析】观图可知:左图中,A表示二氧化碳、B表示水喝无机盐,右图中,①细胞壁、②细胞膜、③DNA集中的区域、④细胞质、⑤荚膜、⑥鞭毛。 (1)生态系统是由生物部分和非生物部分组成。 (2)细菌、真菌的作用:①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,但它们能分解动植物遗体产生二氧化碳、水、无机盐,二氧化碳是气体,因此其中分解产物A是二氧化碳,为植物的光合作用提供了原料;②“有些细菌和真菌营寄生生活,能引起动植物患病”;③有些细菌和真菌能与动植物共生,相互依赖,彼此有利;④“有些细菌、真菌被人类利用制作食品”;⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫抗生素 (如青霉素)。 (3)微生物的分类:生物分类中,最基本的分类单位是种。从分类的角度来看,大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都没有成形的细胞核,都属于细菌。 (4)“细菌的细胞结构:与动植物细胞相比,细菌没有成形的细胞核”,③是DNA,所以是原核生物。图中⑥是鞭毛,有助于细菌的运动。 (5)细菌和病毒的区别:细菌在适宜条件下,能迅速地进行分裂生殖,如遇恶劣环境,细菌形成椭圆形的休眠体叫芽孢,因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活,离开活细胞就变成了结晶体。 (6)①“在探究该实验的过程中,需要洗手后在培养基上按一个手印”,按一个手印后手上的细菌就留在了培养基上,因此这个过程相当于接种。 ②生物探究实验一般都是对照试验,甲同学没有对照试验,乙同学有对照试验,因此乙同学的设计更合理,使该实验更具科学性。  
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考点分析:
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请据图回答

(1)甲图为哺乳动物的关节模式图,包绕着整个关节的结构是[    ]关节囊。3所示的结构是________,其内有少量___________,减少摩擦。

(2)乙图为伸肘时肌肉协作示意图,处于收缩状态的是图乙中肱三头肌为主的伸肌群,处于舒张状态的是以图乙中[    ]____________为主的屈肌群;该图说明一个动作的完成,至少需要两组以上的肌群在_____________的支配下,相互配合,共同完成。

(3)进行体育运动时,为避免关节受伤,应当_________________________

 

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建立东北虎繁育中心保护东北虎,建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类,对捕杀藏羚羊者绳之以法,以上保护生物多样性措施分别属于

A. 易地保护、就地保护、法制管理    B. 就地保护、易地保护、法制管理

C. 自然保护、就地保护、法制管理    D. 就地保护、自然保护、法制建设

 

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下面不属于生物多样性面临威胁的主要原因是(  )

A. 乱砍滥伐、乱捕滥杀    B. 外来生物物种的入侵

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美国科学家利用我国野生大豆,培养出抗大豆萎黄病的优良品种,是利用了:

A. 基因的多样性    B. 染色体的多样性

C. DNA的多样性    D. 细胞的多样性

 

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下列哪项不是人类利用病毒的实例:

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