一组对照实验中，不能作为变量的是
A. 有光、无光 B. 25℃、0℃ C. 干燥、潮湿 D. 阴暗、潮湿
生物圈是所有生物的家，它不包括
A. 大气圈下层 B. 水圈大部 C. 岩石圈的下层 D. 岩石圈上层
下列属于生物的是
A. 餐厅机器人服务员 B. 人工智能（AI）警察
C. 禽流感病毒 D. 木材
设计一个实验方案，验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示．请回答以下问题：
（1）“暗处理一昼夜”，目的是使绿色植物消耗体内贮存的_____．
（2）③叶片颜色的变化是_____，其原因是_____．④叶片颜色变化是_____，其原因是_____．
（3）此方案设计不严谨，还应增设对照组：对照组的玻璃钟罩内烧杯中的液体应为_____，其他保持不变．
（4）光合作用所需原料除二氧化碳外还有_____．
图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．据图回答：
（1）图中曲线丙表示_____的消化过程．
（2）蛋白质最终在消化道的_____中彻底消化分解成_____．
（3）某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表所示．请回答：
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量馒头块 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
①要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用[_____]和[_____]号试管进行实验．
②如果选用1、4、5号试管进行实验，则探究的问题是：_____．
③实验2分钟后，将1号试管取出，冷却后滴加碘液摇匀后，呈现浅蓝色，可能的原因是_____（写出一种即可）．
喇叭虫是淡水中常见的单细胞生物，具有较强的再生能力，其形态特点如图所示．某同学想探究“细胞完整性是维持其生命活动的前提条件”，设计了如下实验：
第一步：将2只大小且活性相近的喇叭虫分为甲、乙两组，甲组不做任何处理，乙组按照如图进行分割．
第二步：将甲、乙两组喇叭虫放在相同的适宜环境下培养一段时间．
实验结果：甲组喇叭虫存活正常；乙组分割处理后①③在一段时间后死亡，只有②又再生出完整个体，继续存活．
请回答以下问题：
（1）本实验中设置的甲组喇叭虫为实验的_____．
（2）本实验中有一处不合理，请指出并修改_____．
（3）在进行分割处理后，需将两组喇叭虫培养一段时间，培养过程中要保证培养条件相同，这样做的目的是_____．
（4）实验中乙组②能再生出完整个体的原因是_____．
（5）请在上述实验基础上增加一组实验，证明细胞质在喇叭虫生活中也是不可缺少的_____．
