下面是探究动物绕道取食的实验，请回答几个问题：
资料背景：“尝试与错误”是常见的学习行为，如蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受许多轻微的电击才能学会直接爬向潮湿的暗室。动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。
提出问题：动物能绕道取食吗？
（1）作出假设：________________________________。
（2）在实验过程中，我们看到蚯蚓主要是通过肌肉与 _______________的配合协调运动爬向潮湿的暗室。
（3）如果用鸡做实验，发现通过18次的“尝试与错误”后，取到食物，由此你可以得出结论是：动物经过多次“______________________”后取到食物。
（4）如果增加实验中的障碍，预计鸡绕道取食所经过的“尝试与错误”的次数会____________________。（填“增多”或“减少”）
（5）在同样的实验条件下，把鸡换成狗做实验，其经过的“尝试与错误”的次数是否一样？_________________。这说明了不同的动物学习能力是有差别的。动物越高等，学习能力就越强。
各种生物在自然界的物质循环中都起着重要的作用，有些生物还与人类的生活密切相关。下面两幅图反映了部分生物在自然界物质循环和污水处理方面的作用，请据图分析回答：
（1）在草原生态系统中，兔、鹿等各种动物属于_________________，人们应遵循生态规律，不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持______________________中起着重要作用。
（2）通过图中细菌、真菌等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和二氧化碳，归还到大自然中，被绿色植物再利用制造_______________。由此可见，这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用。
（3）某些细菌以污水中的有机物大量生长繁殖，它的繁殖方式是_______________生殖，从而分解污水中的有机物，人们利用这一原理，可以让其充当“污水清洁工”，起到净化污水的作用，由此看来，细菌的营养方式为_____________。（填“异养”或“自养”）
下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：
(1)在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是_______________。
(2)动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的_________________。
(3)B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构：鳍和______________。
(4) A的身体内有发达的_____________，起到辅助呼吸的作用。
(5)E属于我国特有的珍稀动物，已濒临灭绝，从保护生物多样性的角度看，保护生物多样性最为有效的措施是_______________________________________。
将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。
下列是对生态系统发生剧烈变化引起后果的预测，其中不可能发生的是（ ）
A. 有些生物物种会迅速灭绝 B. 加速生物基因多样性的丧失
C. 加速生物种类多样性的丧失 D. 导致生态系统更加多样化、复杂化
你们学校的植物挂了牌吗？如果要你给植物挂牌，除了种名和学名以外，一般还要写上这种植物所属的哪种分类等级的名称？
A. 门的名称 B. 纲的名称 C. 界的名称 D. 科的名称
