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一学校生物兴趣小组在课外进行了“池塘中的微小生物”的探究活动.在显微镜的视野中,...

一学校生物兴趣小组在课外进行了“池塘中的微小生物”的探究活动.在显微镜的视野中,他们发现了如图所示的几种生物:

(1)你认为小组同学判断它们属于生物的依据是什么?_____

(2)甲、丙两种生物的名称分别是_____

(3)在生物圈中乙、丁两种生物的作用分别是_____

(4)标号1、7的名称分别是_____

(5)在视野中,一同学发现丁逐渐汇聚到丙的周围,其原因可能是_____

 

它们都具有细胞结构 衣藻和水绵 乙和丁都能促进生物圈中的物质循环;还能净化环境,促进生物圈是的碳循环 液泡和鞭毛 丙进行光合作用产生了氧气 【解析】试题分析:(1)(2)甲是衣藻,衣藻既属于植物又是一种单细胞生物,是真核单细胞生物,B是草履虫,丙是水绵,藻体由筒状细胞连接而成单列不分的丝状群体,含有一条至多条带状螺旋形叶绿体;丁是细菌,衣藻和水绵有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜组成;草履虫的细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成;细菌由细胞质、细胞膜、细胞壁、遗传物质、鞭毛组成,它们都具有细胞结构. (3)乙草履虫能促进生物圈中的物质循环,并且都对污水有净化作用;丁细菌专门靠分解动植物的尸体、粪便为生,将粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还到大自然中,被植物再利用来制造有机物,在生物圈中扮演“清洁工”的角色,不仅净化了环境而且是生物圈中的碳得以周而复始的进行循环. (4)图中1是液泡,2是叶绿体,3是细胞膜,4是DAN,5是细胞质,6是细胞壁,7是鞭毛 (5)一同学发现细菌逐渐汇聚到丙的周围,其原因可能是水绵进行光合作用产生了氧气,因为细菌需要有氧呼吸,而水绵属于藻类植物能进行光合作用产生氧气. 故答案为:(1)它们都具有细胞结构; (2)衣藻和水绵; (3)乙和丁都能促进生物圈中的物质循环;还能净化环境,促进生物圈是的碳循环; (4)液泡和鞭毛; (5)丙进行光合作用产生了氧气.
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考点分析:
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如图是某校学生制作并观察某细胞临时装片的相关图片,图甲是操作步骤,图乙是根据观察绘制的细胞模式图,请分析回答:

(1)图甲中 b 图表示的操作过程是_____,c 图中滴在载玻片中央的液体是_____

(2)图乙中②是_____,内含_____物质;①是_____,作用:_____

(3)观察时,为了使物像更清晰应调节图丙中[_____].若显微镜目镜为 10×,物象放大了400倍,则物镜的放大倍数为_____倍。

(4)口腔上皮属于组织,组织是_____的结果。植物体与人体相比没有的结构层次是_____

 

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下列微生物能酿酒、制做面包的是(  )

A.     B.     C.     D.

 

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蘑菇的食用部分包括菌盖和菌柄,合称子实体,是通过下列哪项发育来的.(  )

A. 受精卵    B. 孢子    C. 菌褶    D. 种子

 

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恒温动物包括(  )

A. 节肢动物和鸟类    B. 鸟类和哺乳类

C. 节肢动物和哺乳类    D. 节肢动物、鸟类和哺乳类

 

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据报道,夏天东亚飞蝗光临黄河三角洲时,当地政府采取飞机喷洒生物农药的方法进行生物防治,初见成效.下面有关东亚飞蝗的描述你不认同的是(  )

A. 东亚飞蝗体表有外骨骼,属于节肢动物

B. 东亚飞蝗在陆上生活,用气管呼气

C. 东亚飞蝗的发育无蛹期,是不完全变态发育

D. 东亚飞蝗群体活动,具有社会行为

 

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