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中国有一种传统观念,认为生男才是传宗接代,生女却是女生外相,还有一种思想,认为生...

中国有一种传统观念,认为生男才是传宗接代,生女却是女生外相,还有一种思想,认为生孩子是妇女的事,因此,生男生女的责任全在女人身上.生男生女到底是怎么回事?生男生女的机会是否均等?姗姗同学经过探究后绘制的生男生女图解如下图.请据图回答:

(1)图中括号内X、Y表示性染色体,请在图中括号内填写出正确的答案:①_____;②_____.(用字母填写)     

(2)有人认为生男还是生女的责任全在女性,这种想法对吗?答:_____.     

(3)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是_____(填“均等”或“不均等”)的.     

(4)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这说明生物具有_____现象.

 

Y XY 不对 均等 变异 【解析】(1)女性的性染色体为X和X,只产生一种类型的卵细胞,是含有X染色体的;男性的性染色体为X和Y,产生两种类型的精子,是含有X染色体的和含Y染色体的;当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时,受精卵发育为男孩;当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时,该受精卵发育为女孩。如图所示:   (2)由图示可知:如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合,那么受精卵的性染色体就是XX,由它发育成的孩子就是女孩;如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合,那么受精卵的性染色体就是XY,由它发育成的孩子就是男孩;可见,生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合。生男还是生女的责任全在女性,这种想法是不正确的。 (3)由图示可知:含X的精子和含Y的精子,哪种精子与卵细胞结合是随机的,因此一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占50%,是均等的。 (4)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父母亲非常相似,同时又存在着或多或少的差异,体现了亲子代之间性状上的差异和相似性,因此这说明生物具有遗传和变异的现象。  
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考点分析:
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如图是某夫妇体细胞染色体组成示意图,请回答:

(1)从图中可以看出,体细胞中的染色体是_____存在的.

(2)从染色体的形态和组成看,图甲表示_____(填“男”或“女”)性体细胞染色体组成.

(3)理论上推算,这对夫妇生一个孩子是男孩的可能性为_____%,如果生了男孩,他体内的X染色体来自_____

A.父亲   B.母亲   C.父亲和母亲   D.不能确定

(4)若该对夫妇中,丈夫有耳垂(Dd),妻子无耳垂(dd),他们生了一个有耳垂的孩子,该孩子相关的基因组成是_____

 

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如图为一正常人体细胞中的染色体图.请观察后回答:

(1)该图中所示的体细胞共有_____条染色体.

(2)该图中所示的性染色体是:_____染色体和_____染色体.由此得知此人性别是_____性.

 

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“生男生女到底是怎么回事?生男生女的机会是否均等?“小君过探究后绘制的生男生女图解如图,请冋答.

(1)图中括号内XY表示性染色体,请在图中括号内写出正确的答案.

(2)有人认为生男还是生女的责任全在女性,这种想法对吗?答:_____

(3)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是_____(“均等”或“不均等”)的.

 

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人的皮肤的细胞中没有性染色体._____(判断对错)

 

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某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题:

实验假设:生男生女的概率是相同的.

实验步骤:

①甲桶中装入60个黄球,乙桶中装入白球与黄球各30个,分别摇匀.②分别从甲乙两桶中随机抓取一个球,组合在一起,记下两球的组合(黄球与黄球组合用A表示,黄球与白球组合用B表示).将抓取的乒乓球放回原桶,摇匀.③重复②步骤50次.全班共分7个小组,实验记录结果如下表:

 

组别组合

1

2

3

4

5

6

7

A(黄球与黄球组合)

24

27

25

21

28

30

29

B(黄球与白球组合)

26

23

25

29

22

20

21

 

(1)白球模拟的生殖细胞是_____( 填“精子”或“卵细胞”).黄球模拟的生殖细胞中含有_____性染色体.

(2)为了使实验更准确可靠,应如何处理以上数据_____

(3)从实验数据分析,得出的实验结论是:生男生女的机会_____

(4)人的性别是由_____决定的.

 

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