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某校生物兴趣小组对一个农田生态系统做了相关调查后,绘制了食物网简图,请据图回答问...

某校生物兴趣小组对一个农田生态系统做了相关调查后,绘制了食物网简图,请据图回答问题:

(1)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的_____,动物属于_____

(2)在该生态系统中共有_____条食物链,农民为了减少虫害,使用了不能被生物分解的杀虫剂,一段时间后,体内杀虫剂含量最高的生物是_____

(3)农田生态系统同其他类型的生态系统一样,都具有一定的_____能力,但这种能力是有限的.所以,在收获季节,农民收割完农作物后,该生态系统不能继续存在.收获后,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染,针对这一现象,兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆产生沼气.那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的_____

(4)农田的土壤中穴居着很多蚯蚓,兴趣小组还观察到,大雨过后,蚯蚓常常钻出地面被踩死或碾死,令人痛心.蚯蚓是腐食性动物,以土壤中的枯枝烂叶为食,它们能松软土壤,有利于植物的根进行_____

 

生产者 消费者 4 蛇 自动调节 分解者 呼吸 【解析】试题分析:(1 )态系统是由非生物成部分和生物部分组成;非生物部分包括阳光、空气、水等;生物部分包括生产者---植物,消费者---人和动物,分解者---腐生细菌、真菌.生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者,动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者,细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用.是生态系统中的分解者,因此,图中农作物是绿色植物能进行光合作用,制作有机物,为其他生物提供食物,属于该生态系统的生产者,昆虫、蛙、蛇、鼠、鸟等动物属于消费者;(2)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中的食物链有:农作物→昆虫→蛙→蛇;农作物→昆虫→鸟→蛇;农作物→鸟→蛇;农作物→鼠→蛇,共4条;有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多,在此生态系统中,营养级最高的生物是蛇,因此有毒物质积累最多生物是蛇;(3)细菌和真菌能够将秸秆中的有机物分解为无机物,促进自然界中的物质循环,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的分解者;(4)蚯蚓生活在潮湿的土壤中,以土壤的有机物为食,体表中的黏液有助于在土壤中钻穴和呼吸,蚯蚓的活动又使土壤变得疏松、肥沃,有利于植物的根进行。
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考点分析:
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呼吸对生物体的重要意义是( )

A. 吸入氧,排出二氧化碳

B. 使人保持清醒状态

C. 保证生物体进行生命活动所需能量

D. 使组织细胞得到氧气

 

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植物体进行呼吸作用的部位是(    )

A. 只在叶片中    B. 只在萌发的种子中

C. 只在根系中    D. 在所有的活细胞中

 

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光合作用的实质是(  )

A. 制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量释放出来

B. 分解有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量

C. 制造有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量

D. 分解有机物,释放二氧化碳,把有机物里的能量释放出来

 

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对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是

A. 绿色植物的光合作用    B. 绿色植物的呼吸作用

C. 绿色植物的蒸腾作用    D. 动物的呼吸作用

 

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植物体中承担水分运输作用的结构主要是(  )

A.     B.     C.     D.

 

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