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有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“...

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,于是他和同学们一起去探究。

(1)你能帮他提出问题吗?_______能影响黄豆芽叶绿素的产生吗?

(2)针对你的问题,再作出假设吧_____________________________________

(3)设计实验方案:

A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置___________实验  

B.把甲放在_______下,乙放在 __________处培养。

C.本实验的变量是______

(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽________绿,乙中的黄豆芽_______绿。(填“变” 或“不变”)

(5)该实验的结论是:叶绿素的形成需要_______

 

光 光能影响黄豆芽叶绿素的产生 对照 阳光 阴暗 光 变 不变 光 【解析】试题分析:科学探究的一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流. (1)黄豆芽被放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,因而提出的问题应该是:光照能影响到叶绿素的产生吗? (2)做出的假设是依据问题做出的,假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系.根据我们的生活经验:黄豆芽是在遮光的条件下形成的,豆苗是在有光的条件下形成的,因而做出的假设应是:光照能影响叶绿素的产生,或光照不能影响叶绿素的产生。 (3)设计实验方案: A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中.这一步是为了设置对照实验。 B.设计对照实验时,要坚持变量唯一的原则,此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生,因而实验的变量应是光照,甲放在有光处培养,乙放在阴暗处培养。 (4)根据经验该实验的预期结果是:甲变为绿色,乙仍为黄色,不变绿,因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生。
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考点分析:
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下面是猫和鼠的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征:

(1)小猫长成大猫属于________

(2)猫生小猫属于_____

(3)猫生猫,鼠生鼠属于_______

(4)一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,这种现象属于______

(5)鼠听到猫叫,立即躲近洞里的现象属于______

 

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请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。附《秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

(1)曲中的生物有:_______________________________________________

(2)曲中的非生物有:_______________________________________

 

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探究计划包括______________________,以及所需要的______________________等。

 

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探究成功的前提是能提出有研究价值的__________,并作出符合科学事实的__________;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_______________

 

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生物能够___________,由小变大,个体成熟后能够通过__________产生后代。

 

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