如图为“桑基鱼塘”生态农业模式图，请分析回答：
（1）在该生态系统中，属于消费者的生物是_____．
（2）在利用蚕的粪便、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是_____．
（3）你认为“桑基鱼塘”这种生态农业有哪些优点？答：_____（至少答出两条）．
下面是某生态农业村的部分结构示意图，请仔细观察图中各项以及它们之间的关系，回答下列问题：
（1）如图可称为一个_____ （填“农田”、“海洋”、“森林”或“草原”）生态系统．
（2）输入这个生态系统的总能量，来源于_____．
（3）农作物在这个生态系统中属于第_____营养级，家禽、家畜、人是_____者．
（4）图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式，有什么优点？_____
（5）你了解当地农村对作物秸秆是怎样处理的吗？就你知道的说出两种并说明优劣．_____．
生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业．如图是长清区某一生态农场模式图．请据图回答：
（1）该生态农场中，最基本、最关键的成分是图中的_____，它能将光能转变成_____能储存在有机物中．
（2）沼气池中的微生物在生态系统中属于_____，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进_____．
（3）碳元素以_____形式参与物质的循环，通过_____作用由无机环境进入生态系统．
（4）生态农业能实现人类对能量的多级利用，从而大大提高了能量的_____．
某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动．请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①选择在傍晚或阴雨天进行栽培；②剪掉移栽植物的部分叶片③让移栽花卉的根部尽量带一个“土坨”其中①②措施都是为了_____，保证移栽植物的正常水代谢；③是为了_____，提高移栽的成活率．
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施．其中，经常给植物松土的目的是_____．
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化．具体情况如下表：
植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
甲 | 92 | 116 | 矮小、纤细、叶色变黄 |
乙 | 91 | 258 | 茎粗、枝多、叶色浓绿 |
①该实验中的变量是_____；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：_____．
②小明在上述探究基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长情况不理想，甚至出现了烂根，试分析可能的原因：_____．
近年来，我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式，该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起，如下图所示。请回答相关问题:
（1）图中涉及的所有生物__________（填“能”或“不能”）组成一个生态系统，原因是__________________________________________。
（2）图中人处于第______营养级；沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于________。
（3）从能量流动的角度分析，建立沼气池的目的是 __________________________。
（4）将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过蔬菜的_______________实现的，写出表示该生理过程的反应式__________________________。
生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业。下图是滨城区某一生态农场模式图。请据图回答：
（1）该生态农场中，（不考虑人的因素）最基本、最关键的成分是图中的________，若要构成一个完整的生态系统，还应增加的成分是________。
（2）沼气池中的微生物在生态系统中属于________，它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物，促进________。
（3）能量沿着食物链流动的过程中是________的，以“农作物→牛→人”这条食物链为例，如果消耗农作物100千焦的能量，人最多能增加________千焦能量。
（4）该生态农场与森林生态系统相比，生物种类少，营养结构简单，________能力较弱。
