如图中，A﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题
（1）人体是由A发育而成的，A细胞的名称是 ，与成熟的绿色植物细胞相比，它没有的结构是 、液泡、 ．
（2）A细胞通过细胞分裂形成B．在此过程中， 复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞
（3）B通过 形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．由不同的C按照一定的次序结合在一起构成了结构D，D能行驶一定的功能，被称为 ，如图中所示的心脏、胃．
（4）在如图的结构层次中，人体具有而植物没有的是[ ] ．
被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程，种子的萌发、植株的生长、开花与结果是其中重要的阶段，根据以下图示回答问题：
（1）如图甲所示，植株发育到一定阶段会开花，经过传粉、_____后形成种子，其中种子由图中[ ]_____发育而成．
（2）图乙为菜豆种子结构示意图，图中的D表示_____；种子萌发时首先伸出种皮的是[]_____，将来能发育成植物的根．
（3）取两份适量的干重相等的种子，甲组进行风干处理，乙组浸水湿润，然后分别放入保温瓶中．一段时间后，瓶内温度明显升高的是_____组．
（4）小明将一些菜豆种子完全浸没在水中，放在合适的温度下，种子没有萌发，其主要原因是_____．
A．温度太低 B．种皮太厚 C．缺少阳光 D．缺乏空气
（5）研究人员发现种子在萌发成幼苗（如图丙），并继续生长的过程中，需要不断吸收水、无机盐等营养物质，植物生长需要量最多的无机盐是_____
A．氮、磷、钾 B．钙、铁、锌 C．硫、磷、硼 D．钾、钠、镁．
如图所示的植物的根、茎、叶结构与水分的吸收、运输和散失有关，请据图回答
（1）根尖吸收水分的主要部位是[ ]_____，因为此处有大量的_____，可以增大_____．
（2）水被根吸收后，在植物体内运输的通道是_____，向上运输的动力是_____作用产生的拉力，水被运输到[①]叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，大部分水到达叶片中由一对半月形的保卫细胞围成的空腔[ ]_____，以水蒸气形式散失，从而促进了生物圈中的水循环．
为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：
首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：
（1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____．
（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论．
（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的．
（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．
某兴趣小组为探究植物光合作用所需的某种原料，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答：
（1）实验前将装置放在黑暗处一昼夜，目的是_____
（2）开启抽气泵后，外界空气将经过浓氢氧化钠溶液并进入叶片所在的玻璃瓶．这样，瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组_____，其变量是_____．
（3）装置在光下3小时后，摘下瓶内外叶片．为了检验叶片是否进行光合作用，至少还要经过用酒精脱色及用_____染色两个步骤，用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是_____，小烧杯的液体将变为_____色，脱色后叶片将变为_____色．
（4）染色后，变蓝的是取自_____的叶片．
（5）该探究活动得出的结论是：_____．
选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：
将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时；将甲、乙、丙这三片叶取下，脱去叶片中的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液；观察叶片变色情况，来检验是否生成有机物（淀粉）．
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是_____．
（2）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是_____．
（3）若实验成功，则用清水漂洗叶片、滴加碘液后，可以看到甲、乙、丙三片叶的①②③④四个部分颜色变蓝的是_____
A．①②③④B．①②C．②③D．①④
（4）比较叶片甲①②部位的颜色变化，可以说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．比较叶片乙和_____的颜色变化，可以说明_____是光合作用必需的原料．
（5）根据以上实验所得结论，可以对温室里的农作物采取_____等措施可以提高产量．
