小李同学为了探究植物体的呼吸作用,依照课本中的三个演示实验,也操作了一遍,并认真观察了实验现象(如图所示).据图回答问题。
(1)图(一)所示的实验装置,往瓶中注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水会_____,这说明种子萌发时,分解有机物放出了_____。
(2)图(二)中甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,把甲乙两瓶放在温暖的地方,一段时间后,观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭,因为种子萌发时消耗了瓶内的_____。图乙在此实验中起的作用是_____。
(3)图(三)中,甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子,一段时间后,甲瓶比乙瓶中温度高,这说明萌发的种子_____。
(4)种子萌发时分解有机物的过程主要在细胞中的_____进行
(5)植物进行呼吸作用的反应式是_____。
在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射一段时间,摘下该叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色,漂洗,最后用滴加碘酒检验。请分析回答:
(1)将天竺葵放在黑暗处放置一昼夜的目的是_____。
(2)光照数小时后,摘下该叶片,去掉黑纸片,放入盛有酒精的小烧杯中_____加热,加热的目的是将叶片中的_____溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
(3)滴加碘酒后,图中_____部分变蓝色,说明光合作用产生_____。
(4)如需做“验证光合作用的场所”的实验,可以选银边天竺葵作为实验材料。以上步骤有一步不需要,请写出来_____。实验结论是:光合作用的场所是_____。
(5)请写出光合作用的反应式_____。
细菌对自然界的重要意义是( )
A. 促进生物圈中的碳周而复始地循环
B. 促进有机物合成
C. 分解动植物的遗体
D. 释放二氧化碳和能量
图中,A、B、C、D依次表示消化器官,曲线X、Y、Z表示三种物质在上述器官中被消化的程度。下列叙述正确的是
A. X为脂肪,消化器官是A
B. Z为蛋白质,消化器官是D
C. X、Y、Z都能在D进行消化
D. Y为淀粉,消化器官是C和D
小华做“唾液的消化作用”实验时,记录了如下表格。得出的结论错误的是
试管 | 加入物质 | 温度 | 时间 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 5分钟 | 不变蓝 |
2 | 淀粉糊+胃液 | 37℃ | 5分钟 | 变蓝 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 5分钟 | 变蓝 |
A. 对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B. 对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用
C. 对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论
D. 分析试管1,得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖
在测定菠菜、梨中维生素C含量的探究活动中,分别滴加这两种汁液到同一浓度同一体积的高锰酸钾溶液中,使其褪色,滴菠菜汁液的滴数较多,这说明( )
A. 菠菜中维生素C含量高 B. 菠菜中维生素C含量低
C. 维生素C能使碘液变蓝 D. 青椒中维生素C含量最多