下图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图(二)示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。
(1) 图(二)直方图中的甲乙丙丁戊分别代表图（一）中哪种生物？甲_________；乙________；丙_________；丁________．
(2)图（二）中，能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是_____；图（一）示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是_____。
(3)图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是________。
图是某生态系统食物网的简图，请仔细观察回答下列有关问题。
（1）图中的植物制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其他生物，所以它是生态系统成分中的________。数一数，看看右图所示食物网中，共有______条食物链。
（2）想一想，在这个生态系统的成分中，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于__________。鸟与昆虫及猫头鹰与田鼠之间属于________关系。
（3）请写出最长的一条食物链是___________________________。
野兔靠吃野草来生活，狼以野兔为食物，狼死后，又成了细菌、真菌的乐园；不用多久，尸体就会被分解个精光，变成了二氧化碳、水和无机盐，回到大自然中，又成了野草物制造营养物质的来源。所以，兔、狼、细菌，归根结底都是靠植物来生活的。
请分析回答：
⑴请写出第一段所描述的生态系统中的食物链________________________。
⑵在此生态系统的物质循环中，生产者是______，消费者是______，分解者是______。
⑶影响野兔生活的生物因素有____，大量捕杀狼后，兔的数量变化是_____ ，这说明生态系统具有____________________________。
图是某一草原生态系统中的食物网，请据图回答：
（1）此图_____（填“能”“否”）构成一个生态系统，你的理由是_____________________________。
（2）从图中可以看出，鹰与狐之间属于_________关系，鹰与鼠之间属于_________关系。
（3）此食物网由______条食物链组成，其中最长的一条食物链是___________________________。
（4）从整体上看，该生态系统中数量最多的是_______，食草动物的数量总比食肉动物的数量_________。这说明生态系统中的物质和能量是沿着________和_________流动并不断 __________。
（5）若对该草原施用农药DDT，则该生态系统中________的体内积累DDT的浓度最高。
下图为生态系统中各种生物间的相互关系，请回答：
（1）图中[1]属于 ，原因是 。
（2）图中属于消费者的有 。
（3）图中[ ]属于分解者,主要是指 和 ,它们能把动植物中的有机物分解成 ,归还土壤,供植物重新利用。
（4）图中能形成 条食物链。
当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常能看到一些鼠妇（潮虫）很快就爬走了。鼠妇生活在花盆底下是因为比较潮湿吗？某同学对此进行了探究，请将下列过程补充完整：
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：__________________________________________________。
（3）制订实施方案：①为了保证实验中只有一个变量，该同学采取的办法是：在铁盒内一侧放上湿润的土，以横轴中线为界，另一侧放上 _____土。这样在铁盒内就形成了
________和________两种环境。②实验中的变量是：_____________________。
（4）得出结论：____________对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在______的环境中生活。
（5）表达和交流：①实验时，如果在两侧铁盒中央只放一只鼠妇_________（填“能”或“不能”）得出准确的结论。为什么？______________________。②若该同学对上述实验重复了5次，应对所得数据作怎样的处理？_____________________。③实验装置最好放置在__________（填“较亮”或“较暗”）的环境中。
