植物的根具有向地、向肥和向水生长的特性，这说明生物具有的生命现象是（ ）
A. 生物体对外界的刺激能作出一定的反应
B. 生物体能够由小长大
C. 生物体在生长过程中根生命力强
D. 生物体有一定的结构
把自然界中的物体分为生物与非生物的依据是：（ ）
A. 有无细胞结构 B. 能否运动 C. 能否由小长大 D. 有无生命
“健康是金，如果一个人失去了健康，那么他所拥有的和正在创造并即将拥有的统统为零！”世界卫生组织提出了健康的四大基石：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。请据图1“平衡膳食宝塔”回答：
（1）位于“膳食宝塔”最底层（第一层）的谷类主要成分是淀粉，在消化道内___________________________________等消化液的作用下分解为葡萄糖。
（2）青少年正处在生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的_________，需多吃“膳食宝塔”第________层食物。
（3）图中阳光男孩跑步动作的完成，是因为骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后收缩，并产生一定的拉力，牵动_________________________________________产生的。
（4）运动时消耗的能量来源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少，某同学设计了图2所示装置，表中是他的实验记录。
食物名称 | 花生仁 | 黄豆 | 核桃仁 | 大米 |
质量（克） | 20 | 20 | m | 20 |
水（毫升） | 30 | 30 | 30 | 30 |
温度上升（℃） | 2.2 | 1.4 | 3.1 | 1.3 |
①实验中，m的数值应该为_________。
②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的热能，计算可知1克黄豆所含的能量是__________________焦。
③事实上，实验所测出的食物的热价与它的实际热价相差很大，请分析原因___________________________________________________。
某兴趣小组以玉米为实验材料，探究种子萌发所需要的条件。兴趣小组设计的实验如下图，请据图回答下列问题：
（1）兴趣小组的同学设计的实验可以构成_____组对照实验，探究的变量分别是_________________，本实验的对照组是_________。
（2）A2与B3能否构成一组对照实验，____________，理由是__________。
（3）该兴趣小组设计的实验有明显的缺陷，请帮他们修改实验：_________________。
（4）兴趣小组的同学发现了一些虫蛀的玉米，将它们种在适宜的条件下，可能萌发的有______（填写字母），其它不能萌发的原因是_________________________________。
果蝇是研究生物遗传的常用材料。图一表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性别决定方式与人类一致；图二表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代的性状表现，用E、e表示控制显、隐性性状的基因。请分析作答：
（1）果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如图一所示。请判断，图一中 ________（填“甲”或“乙”）表示雄果蝇体细胞。
（2）果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型，它是由染色体上的__________控制的。
（3）根据图二的杂交实验可知子代个体中出现残翅雌果蝇的几率是_____________。
（4）某同学捕捉到一只长翅果蝇，为确定该果蝇基因组成是EE还是Ee，该同学设计了如下实验方案：
方案一：从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇杂交。
方案二：从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。
你认为方案______是可行的，理由是①若杂交后代__________________________，则该果蝇的基因组成为EE，②若杂交后代__________________________________，则该果蝇的基因组成为Ee。
下图是某生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：
（1）该生态系统能量流动的起点是从____________固定太阳能开始的。该图中没有显示的生物成分是______________。
（2）该图中青蛙与蜘蛛的关系是_______________。
（3）蛇在该生态系统中所处的是第___________________营养级。
（4）该食物网中共有____________条食物链，鹰获得能量最多的一条是______________________，在该食物链中，如果草消耗1000千焦能量，鹰最多可以获得__________千焦能量。
