明同学的弟弟饭前总不爱洗手,为让他养成饭前洗手的卫生习惯,小明利用自己所学的知识,和弟弟做了如下的探究实验:
找两个相同的馒头,一起放在蒸锅里蒸30分钟.待冷却后起盖,让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下.用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好.一起放在温暖的地方,过一段时间,观察甲、乙两馒头的变化.
(1)几天后形成较多、较大菌落的是_____馒头.
(2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是_____.
(3)用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验_____.
(4)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____步骤.
用显微镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示。
(1)从形态上 _____ 青霉、_______曲霉(填字母)
(2)从图中可以看出青霉和曲霉都是______细胞生物(填“单”或“多”)。
(3)能够吸收营养物质的应是菌丝______(填序号①或②)
(4)青霉和曲霉的细胞质内都没有______,不能自己制造有机物。
如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题
(1)图中B_____;C_____;D_____;E_____。
(2)F是_____,它使细菌能够运动。
(3)细菌大多数营养方式是_____,生殖方式是_____。
(4)_____是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。
如图是六种动物的形态图(图中比例不是按动物大小来确定的),据图回答
(1)无脊椎动物有_____。(2)属于哺乳类的动物有_____。
(3)终生生活在水中的动物有_____;(4)两栖类动物有_____。
(5)能够用肺和气囊呼气的动物有_____。
生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系,依据是生物之间的 程度。
保护生物的____________环境,保护生态系统的___________,是保护生物多样性的根本措施。