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明同学的弟弟饭前总不爱洗手,为让他养成饭前洗手的卫生习惯,小明利用自己所学的知识...

明同学的弟弟饭前总不爱洗手,为让他养成饭前洗手的卫生习惯,小明利用自己所学的知识,和弟弟做了如下的探究实验:

找两个相同的馒头,一起放在蒸锅里蒸30分钟.待冷却后起盖,让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下.用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好.一起放在温暖的地方,过一段时间,观察甲、乙两馒头的变化.

(1)几天后形成较多、较大菌落的是_____馒头.

(2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是_____

(3)用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验_____

(4)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____步骤.

 

甲 杀死馒头里的杂菌 对照 接种 【解析】(1)菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体,养基上菌落的数量较多,表明培养基上的细菌真菌个数多;菌落数量少,表明培养基上的细菌真菌个数少。如果让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下。因此几天后形成较多、较大菌落的是甲馒头。 (2)细菌在高温下会被杀死,小明将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是杀死馒头里的杂菌,防止原有杂菌对实验的影响。 (3)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。因此用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组对照实验,唯一变量是洗手前后手上的细菌多少不同。 (4)在培养细菌的实验过程中,将细菌植入培养基的过程叫接种;小明让弟弟“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤。 甲馒头接种了细菌,是实验组;乙馒头没有接种细菌,为对照组。  
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考点分析:
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用显微镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示。

(1)从形态上 _____ 青霉、_______曲霉(填字母)

(2)从图中可以看出青霉和曲霉都是______细胞生物(填“单”或“多”)。

(3)能够吸收营养物质的应是菌丝______(填序号①或②)      

(4)青霉和曲霉的细胞质内都没有______,不能自己制造有机物。

 

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如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题

(1)图中B_____;C_____;D_____;E_____

(2)F是_____,它使细菌能够运动。

(3)细菌大多数营养方式是_____,生殖方式是_____

(4)_____是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。

 

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如图是六种动物的形态图(图中比例不是按动物大小来确定的),据图回答
 

(1)无脊椎动物有_____。(2)属于哺乳类的动物有_____

(3)终生生活在水中的动物有_____;(4)两栖类动物有_____

(5)能够用肺和气囊呼气的动物有_____

 

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生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系,依据是生物之间的          程度。

 

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保护生物的____________环境,保护生态系统的___________,是保护生物多样性的根本措施。

 

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