生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）
A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 离离原上草，一岁一枯荣
C. 夜来风雨声，花落知多少 D. 床前明月光，疑是地上霜
明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，和弟弟做了如下的探究实验：
找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化．
（1）几天后形成较多、较大菌落的是_____馒头．
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是_____．
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验_____．
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____步骤．
用显微镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示。
（1）从形态上 _____ 青霉、_______曲霉（填字母）
（2）从图中可以看出青霉和曲霉都是______细胞生物（填“单”或“多”）。
（3）能够吸收营养物质的应是菌丝______（填序号①或②）
（4）青霉和曲霉的细胞质内都没有______，不能自己制造有机物。
如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题
（1）图中B_____；C_____；D_____；E_____。
（2）F是_____，它使细菌能够运动。
（3）细菌大多数营养方式是_____，生殖方式是_____。
（4）_____是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
如图是六种动物的形态图（图中比例不是按动物大小来确定的），据图回答
（1）无脊椎动物有_____。（2）属于哺乳类的动物有_____。
（3）终生生活在水中的动物有_____；（4）两栖类动物有_____。
（5）能够用肺和气囊呼气的动物有_____。
生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的 程度。
