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如图是某生态系统食物网的示意图。下列叙述正确的是( ) A. 该食物网中有 4 ...

如图是某生态系统食物网的示意图。下列叙述正确的是(  )

A. 该食物网中有 4 条食物链

B. 该生态系统的能量最终来源于草

C. 在草→兔→鹰这条食物链中,能量和有毒物质逐级增多

D. 该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系,又是竞争关系

 

D 【解析】试题分析:图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,因此该食物网中有5条食物链,而不是有4条食物链,A错误;该生态系统中,只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.草通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.因此该生态系统的能量最终来源于太阳能,而不是草,B错误;在草→兔→鹰这条食物链中,能量逐级递减,有毒物质物质逐级增多,而不是能量和有毒物质逐级增多,C错误;鹰吃蛇,因此鹰与蛇是捕食关系;鹰和蛇都吃鼠,因此该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系,又是竞争关系,D正确。
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考点分析:
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我国南方地区,森林覆盖率高,往往降雨较多,而且气候湿润,这种现象说明  

A.环境影响生物生存              B.生物能够适应环境

C.生物生存依赖环境              D.生物能够影响环境

 

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生物能够表现出非生物所不具有的生命现象.下列古诗描述的现象中,不包含生命现象的是(  )

A. 种豆南山下,草盛豆苗稀    B. 离离原上草,一岁一枯荣

C. 夜来风雨声,花落知多少    D. 床前明月光,疑是地上霜

 

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明同学的弟弟饭前总不爱洗手,为让他养成饭前洗手的卫生习惯,小明利用自己所学的知识,和弟弟做了如下的探究实验:

找两个相同的馒头,一起放在蒸锅里蒸30分钟.待冷却后起盖,让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下,再用肥皂把手认真洗干净后,在乙馒头上按一下.用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋并密封好.一起放在温暖的地方,过一段时间,观察甲、乙两馒头的变化.

(1)几天后形成较多、较大菌落的是_____馒头.

(2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是_____

(3)用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验_____

(4)“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的_____步骤.

 

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用显微镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示。

(1)从形态上 _____ 青霉、_______曲霉(填字母)

(2)从图中可以看出青霉和曲霉都是______细胞生物(填“单”或“多”)。

(3)能够吸收营养物质的应是菌丝______(填序号①或②)      

(4)青霉和曲霉的细胞质内都没有______,不能自己制造有机物。

 

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如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题

(1)图中B_____;C_____;D_____;E_____

(2)F是_____,它使细菌能够运动。

(3)细菌大多数营养方式是_____,生殖方式是_____

(4)_____是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。

 

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试题属性

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