洗手看似简单，殊不知其中大有学问．2008 年世界卫生组织将每年的10月15日确定为“世界洗手日”某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：
（1）该实验提出的探究问题是_____．
（2）_____同学设计合理，因为他设置了_____实验，变量是_____．
（3）细菌在温度适宜、营养充分时，进行旺盛的升值，遇到恶劣环境，细菌形成的球形椭圆形的休眠体是_____．
根据“观察蚯蚓”的实验回答问题
（1）仔细观察蚯蚓的外形，会发现它的身体有许多相似的环形_____构成．
（2）蚯蚓身体的前端是_____（填序号）
（3）触摸蚯蚓身体的腹面，感觉很粗糙，用放大镜观察会发现，多数蚯蚓腹面都有能够辅助运动的_____．
（4）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有_____．
（5）观察完成后，将蚯蚓放回_____．
为了验证酵母菌的发酵作用，同学们设计了如下实验方案：取相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水．
方案一：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲组瓶内加入一定量的干酵母和蔗糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加蔗糖．
将相同的气球套在瓶口，放在温暖的环境中，一段时间后观察．
（1）预期甲、乙两组的实验现象：
方案一：甲组气球膨胀，乙组气球不膨胀
方案二：甲组气球_____，乙组气球不膨胀
（2）你认为方案_____更合理，理由是变量为有无_____．
（3）酵母菌发酵产生的气体是_____，验证的方法是：将气体通入澄清的石灰水，石灰水变_____．
观察如图，总结鸟适于飞翔的特点，回答问题：
（1）如①所示，鸟的身体呈_____型，可以减少飞行中空气的阻力．
（2）如②所示，鸟的前肢变成_____，上面生有几排大型的羽毛，适于搏击空气，使鸟能展翅高飞．
（3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可以减轻_____，胸骨上高耸的突起叫作④_____；附着在胸骨上的全身最发达的肌肉是③_____，可以提供飞行的动力．
观察关节结构示意图，回答问题：
（1）关节能灵活运动，这是由于①和④的表面覆盖着一层光滑的[⑤]_____，此外[③]_____内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦．
（2）把两块骨牢固地联系在一起的是[②]_____．
（3）脱臼是指[①]_____从[④]_____脱落出来的现象．
如图是兔和狼牙齿的结构示意图，根据图回答问题：
（1）写出下列序号所代表的名称①_____②_____
（2）_____图表示兔牙齿示意图，_____图表示狼牙齿示意图．
（3）判断的理由是：狼具有_____（填序号），兔没有，这是与狼和兔的生活习性相适应的．
