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某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如表,请分析回...

某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如表,请分析回答下列问题:

试管号

1

2

3

馒头形态

馒头碎屑

馒头碎屑

馒头块

清水或唾液

2毫升唾液

2毫升清水

2毫升唾液

在37 ℃水浴中保温10分钟,再加碘液2滴

 

 

 

结果

不变蓝

变蓝

变蓝

 

(1)能与3号试管形成对照实验的是____号试管

(2)解释3号试管出现的实验现象,其原因相当于口腔实际消化中失去了_的功能。

(3)1号和2号试管对照可得出的结论是____

 

1 牙齿咀嚼 唾液对馒头碎屑有分解作用 【解析】(1)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。 (2)3号试管虽然加入的是唾液,但由于馒头快没有切成碎屑,相当于没有经过牙齿的咀嚼,淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小,不能被充分消化,因此滴加碘液后仍然变蓝色。 (3)1号试管与2号试管形成了以唾液为变量的对照实验,该组实验结果证明唾液对馒头碎屑有分解作用。  
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考点分析:
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探究花生仁和核桃仁哪个所含的能量多。改进的实验装置(易拉罐罩着锥形瓶)如图。请根据实验回答下面的问题:

(1)该实验装置与教材装置相比其主要优点是___

(2)等质量的花生仁和核桃仁燃烧后,A、B两瓶中水温升高几乎相同,请说出实验误差的可能原因____(准确说出1点即可)。

 

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亲爱的同学们,这里有一位你们的同龄朋友描述自己出生的经历,如图所示,请你们用人的生殖过程知识帮她补充完整:

(1)图中的①是_____,它的功能是_____

(2)我是一位漂亮的女生,我是在妈妈的_____中形成;在妈妈体内,我主要住在_____,它的功能是_____

(3)我在妈妈的体内住了大约_____周就成为发育成熟的胎儿,然后从妈妈的_____产出,这个过程指的就是图中的[   ]_____,妈妈这时是最辛苦的。请同学们一定要好好爱妈妈。

 

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合理均衡的膳食有利于身体健康和生长发育。日常生活中,应科学安排一日三餐,图中能代表一日三餐中各种食物合理配置比例的是                                            (     )

A.     B.

C.     D.

 

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我市中小学生营养不良和营养过剩的状况明显增多,下列有关叙述不合理的是(     )

A. 肥胖患者应减少粮谷类及肉类的摄入量

B. 青少年应增加蛋白质的摄入量,以满足生长发育的需要

C. 青少年正处于长身体时期,饮食无需定时定量

D. 青少年每天应摄入一定量的水果、蔬菜,以满足对维生素的需求

 

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各类营养物质在人体消化道内被消化酶消化的先后顺序是 (  )

蛋白质    

无机盐    

淀粉    

脂肪    

维生素

A. ①②③    B. ③①④

C. ①②④    D. ①④⑤

 

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