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图甲表示某草原生态系统的食物网,图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占...

图甲表示某草原生态系统的食物网,图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占得数量关系,图丙表示该生态系中某些生物间的关系.请据图分析回答: 

(1)图甲只表示出了该生态系统的部分生物,没有表示出的生物成分是_____.此生态系统中,_______就是沿着食物链和食物网流动的. 

(2)图乙中,a,b,c,d构成了图甲中含鼠的一条食物链,如果某有毒物质通过此食物链不断积累,则体内有毒物质数量最多的是_____. 

(3)图丙中,A图表示_____关系.图甲中鹰和蛇的关系是______. 

(4)提高该生态系统稳定性的方法是____.

 

分解者 物质和能量 b 共生 捕食和竞争 增加生物的种类和数量 【解析】试题分析:生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…,注意起始点是生产者。 (1)植物属于生产者,动物属于消费者,因此“图甲只表示出了该生态系统的部分生物”,没有表示出的生物成分是分解者;脊椎动物从低等到高等的排列为:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。此图中蛇、鸟、鹰、鼠、羊、狼是脊椎动物,其中蛇属于爬行类,鸟、鹰属于鸟类,鼠、羊、狼属于哺乳类,所以该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是:爬行类、鸟类、哺乳类;此生态系统中,物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 (2)能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多。图中数量从多到少依次是c、d、a、b,因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b。有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。营养级最高的是b,所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”,则体内有毒物质数量最多的是b;图中a蛇是变温动物,b鼠、d鹰都是恒温动物,因此“如果把a,b,d这三种生物分成两类,一类是a,另一类是b和d”,分类的依据是体温是否恒定。 (3)图丙中,甲A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化,属于互利共生关系;图B中两种群呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食关系;图C中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化,属于竞争关系。因此图丙中,A图表示共生关系。 图甲中,鹰吃蛇属于捕食关系即图丙中的B,鹰和蛇都吃鼠,属于竞争关系即图丙中的C。因此鹰、蛇之间的关系既可以体现B图捕食关系,又可以体现C图竞争关系。 (4)生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,因此提高该生态系统稳定性的方法增加生物的种类和数量。“如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因,导致出现荒漠化”,从生物与环境的关系看,这种现象属于生物影响环境。
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阅读下列材料,然后回答问题.入冬以来冷暖无常,很多人都感冒了,感冒病人鼻腔里有很多病毒和细菌,鼻腔粘膜受到刺激,会激发机体接二连三地打喷嚏;本来流感疫苗对预防某些流感有效,但大家听说疫苗出问题了,都不敢去打流感疫苗。

(1)打喷嚏是人体一种先天性的非特异性免疫。这是人体的第_________道防线在起作用。

(2)受到刺激打喷嚏也是神经调节的一种基本方式之一,叫做_________反射

(3)鼻腔黏膜中还有嗅细胞,能辨别气味。当人闻到椒味打喷嚏时,嗅细胞在相关反射弧中起_________的作用由鼻、咽、气管等到肺一系列器官共同完成呼吸功能,它们构成了人和动物特有的一个结构层次_________

(4)有的疫苗在运输过程中没按要求冷藏而失效。这样的疫苗注入使用者体内后,不能刺激淋巴细胞产生相应_________,会对使用者健康甚至生命带来隐患

 

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细胞是生物体结构和功能的基本单位.下面是几种细胞模式图,请据图回答.

(1)③与①、②的主要区别是_____

(2)细胞生活需要物质和能量,在①、②两种细胞中都具有的能量转换器是_____

(3)经观察发现,只在①细胞中含有液泡和_____,因此该细胞是植物细胞.

(4)将图示①②两种细胞放入蒸馏水中,①细胞不会胀破,是因为①具有起保护支持作用的_____.遗传信息的控制中心位于_____

(5)与牛、马、羊等动物的细胞相比,③细胞可通过_____方式繁殖后代.用煮沸的方法无法彻底消灭细菌,因为某些种类的细菌在不良条件下会形成休眠体_____

(6)④为病毒EV71,它的结构简单,没有细胞结构,仅由__________组成.病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖.

 

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森林茂密的地方,大气湿度大,说明(  )

A. 生物能影响环境    B. 生物适应环境

C. 大气影响植物的生存    D. 植物的生长需要水分

 

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下列各项中,有关生物与环境所蕴含的科学知识不相对应的是

A. “落花不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环

B. “千里之堤,毁于蚁穴”,形象地说明生物影响环境

C. “螳螂捕蝉,黄雀在后”,该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”

D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系

 

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要了解马与驴在外形上的相同或不同之处,应采用

A. 分析法    B. 观察法  

C. 实验法    D. 调查法

 

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