如图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
右图表示人耳和脑的联系示意图，请据图回答下列问题：
（1）某同学在电视上看到汶川震区灾情严重，情绪激动，心跳和呼吸明显加快，这是________ 调节和________ 调节协同作用的结果．
（2）某同学能从电视上听到现场噪乱、灾民哭喊的声音，图中接受声波信息的感受器位于[________ ]________内；听觉产生的部位是[________ ]________ ．
（3）转移灾区群众乘坐飞机时，乘务员往往要求群众在飞机降落时咀嚼食物，其目的是为了使[________ ]________ 张开，保持________ 内外的气压平衡．
（4）在临时医疗救护点，医生用灵巧的双手、娴熟精湛的医术给伤兵员做着手术．这与图中[________]________的调节有关．
（5）某伤员饥渴难耐，想吃杨梅．伤员在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，其中不需大脑皮层参与就能完成的反射活动的是________ ；人类特有的反射活动是________ ．
分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如下的曲线（如图），请据图回答下列问题：
（1）分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是________ ，患有_________病．
（2）曲线BC的下降与_________分泌________ 有关．
（3）患者可通过什么方法进行治疗？_________ ．
（4）体验检血时要求空腹，否则血糖会升高，这是因为________ 的生理过程．
为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，接庄中学某兴趣小组设计了如下探究实验:[来源:Z§x（1）取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；
（2）在两缸中分别加入2000mL河水，并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B 缸不加，其他条件相同；
（4）两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶。结果记录如下，请分析回答：
实验要素 | 后腿长出的 | 前腿长出的 | 尾脱落的 | 尾脱落时的 |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0．7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1．3 |
（1）实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的
是 ；其中B缸起 作用。
（2）根据实验结果，你得出的结论是： 。
（3）若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，
将其 破坏，其它培养条件应与 （填A或B）缸完全相同。
唾液腺、汗腺是________ 分泌腺，甲状腺、卵巢是________ 分泌腺．（填内或外）
某些化学物质，如人体呼吸作用产生的________ 等，也能调节人体的生命活动．
