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某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下...

某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:

(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:______

(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3 号试管进行实验,观察到1号试管的实验现象是不变蓝色,此时的淀粉已转变成了麦芽糖,那么A 处的处理方法是:______;观察到3 号试管的实验现象是______。(变蓝、不变蓝)

(3)如果选用1、4、5 号试管进行实验,其探究的问题是:_______会影响口腔对淀粉的消化作用吗?

(4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是__________

 

唾液 不搅拌 变蓝 温度 实验时间不足(或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多) 【解析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。 (1)从表格中看出1、2号试管唯一不同的量是唾液,其它条件都相同,因此如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:唾液。 (2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,唯一不同的变量是牙齿的咀嚼,舌的搅拌,因此应选用1、3 号试管进行实验,那么A处的处理方法是:不搅拌;试管3中适量馒头块、不搅拌,唾液与馒头中的淀粉没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝。所以观察到3号试管的实验现象是变蓝。 (3)1、4、5号试管唯一不同的变量是温度,因此如果选用1、4、5号试管进行实验,其探究的问题是:温度会影响口腔对淀粉的消化作用吗? (4)1号试管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖,麦芽糖遇碘液不变蓝。因此如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,则可能的原因是实验时间不足(或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多)。  
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考点分析:
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图是模拟膈肌运动的模型,其中①表示的是气管,②表示的是肺,③表示的是膈肌.

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(2)古代有些女子将胸部和腰部束得很紧,以保持苗条的身材,但是会直接影响图_____(填A或B)所示生理过程的进行,经常这样会引起体质下降。

 

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如图示女性生殖器官,并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程.

(1)女性的主要性器官是[]_____,原因是_____

(2)男性性器官产生的i和g在[]_____处相遇受精完成;受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中.

(3)h表示_____

A、受精卵     B、卵细胞     C、胚胎     D、精子

(4)胚胎发育成胎儿后,最后通过_____从母体中获得所需的营养物质和氧.

 

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合格的胶囊主要成分是淀粉,不经咀嚼直接吞服,这主要是保护哪个器官免受药物的刺激(   )

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下列关于小肠结构与吸收功能相适应的特点的叙述中,不正确的是(     )

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C. 小肠和胃相连    D. 小肠长56

 

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C. 气体在血液中的运输    D. 血液与组织细胞之间的气体交换

 

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