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我们是八年级的学生,从一个细胞到“帅哥”“靓女”,让我们看到了生命发生的奇妙变化...

我们是八年级的学生,从一个细胞到“帅哥”“靓女”,让我们看到了生命发生的奇妙变化。

(1)我们的生命开始于一个被称为_____的细胞,这个细胞是在图中的[]_____中形成的。出生前的我们舒适地生活在妈妈肚子的[①]_____里,每时每刻,都能通过胎盘和_____从妈妈那获得营养物质和氧气。

(2)胚胎发育初期营养由_____提供;胎儿在子宫内发育时,怀孕到第_____周左右,胎儿发育成熟,由母体[]_____分娩而出。可见,母亲的怀孕过程不容易。

(3)人的生殖方式叫_____,它与卵式生殖方式相比,后代的成活率要_____

 

受精卵 ②输卵管 子宫 脐带 卵黄 38 ⑤阴道 胎生 高 【解析】图中:①子宫、②输卵管、③卵巢、④子宫内膜、⑤阴道。 (1)人的生命起始于受精卵,精子与卵细胞结合形成受精卵时,才标志着新生命的起点。受精卵在②输卵管中形成。胎儿的发育在母体的①子宫内进行,并通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气,同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里,再由母体排出体外。 (2)人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成受精卵,随后受精卵开始发育成最初的胚胎,此时发育的营养物质来自卵黄。当胚胎到达子宫后着床(也就是我们所说的怀孕),此后通过胎盘交换的营养物质来自母体,同时将代谢废物经母体排出。怀孕两周后,胚胎称作胎儿。母体怀孕266天(38周)左右,胎儿发育成熟。成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩。分娩的结束标志着婴儿的诞生。 (3)人属于哺乳动物,其生殖方式叫胎生。胎生保证了后代较高的成活率,胎生为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件,能保证酶活动和代谢活动的正常进行,最大程度降低外界环境条件对胚胎发育的不利影响。  
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考点分析:
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如图是各种生物与生殖发育有关的结构示意图,请分析回答问题:

(1)上述图示的各种生物的生殖方式都属于_____(“有性”/“无性”)生殖。这种生殖方式产生的后代具有_____的遗传特性。

(2)A、C图两种动物的相同的发育方式是_____发育。

(3)如果C图所示是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是[]_____

(4)图B鸡卵受精后,胚胎发育的部位是[]_____,内有细胞核;储存空气,为胚胎发育提供氧气是[]_____

(5)A、B、C、D四幅图反映的生物的生殖发育方式中,后代存活率最高的是图_____

(6)具有图B中卵壳结构的另一生物类群是_____

(7)图D中胎儿通过_____从母体中获得所需的营养物质和氧。

 

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图为鸡卵结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)鸡卵的结构中,[]_____与[]_____和[]_____共同构成完整的卵细胞.

(2)既对卵细胞起保护作用,还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[]_____,[①]是_____

(3)鸟的生殖发育摆脱了_____的限制,这也是鸟类适应环境的一种表现.

(4)鸟卵产出后,胚胎发育停止,后经雌雄亲鸽交替孵卵,才能继续发育,最终发育成雏鸽.这种现象说明,卵生动物的受精卵主要在母体外才发育,受_____影响比较大.

 

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下图是昆虫和青蛙的生殖及发育过程,请据图回答问题:

(1)甲、乙、丙所示生物的发育起点是_____

(2)甲图所示生物的发育过程叫_____,它与乙图所示生物的发育过程相比较,其主要不同表现为该发育过程没有[]_____

(3)丙图表示青蛙的生活史,[2]、[4]的呼吸器官分别是_____,它们之间的差别很大,属于_____发育.

(4)在丙图中卵和精子的结合是在哪里进行的,这种受精方式是什么?_____

 

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“一母生九子,连母十个样”这句话不能说明的是(  )

A. 遗传的稳定性是相对的

B. 变异是绝对的

C. 生物的性状能遗传给后代

D. 生物的亲代和子代之间总存在或多或少的差异

 

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学习了性状的遗传后,同学们议论纷纷:

甲:“基因组成相同,性状一定相同”

乙:“性状表现相同,则基因组成一定相同”

丙:“隐性基因控制的性状一定被隐藏起来”

丁:“生物的变异都能遗传给后代.”

说法不正确的是(  )

A. 甲乙丙丁    B. 甲乙丙    C. 乙丙丁    D. 甲乙

 

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