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据图回答 (1)周末,同学们去农博园参观,见到了巨大的航天南瓜,这是普通南瓜种子...

据图回答

(1)周末,同学们去农博园参观,见到了巨大的航天南瓜,这是普通南瓜种子经卫星搭载送入太空,使种子的_____发生改变而选育出的,这种变异属于_____

(2)南瓜果实的绿色和黄色是一对相对性状(相应的基因用A或a表示)。用绿色南瓜和黄色南瓜杂交,子一代的果实既有绿色也有黄色,让子一代自交产生的子二代的性状表现如图1所示。 南瓜果实颜色的显性性状是_____,判断的依据是_____(选填“Ⅰ、Ⅱ”或“Ⅲ”)。子二代中黄果的基因组成是_____

(3)同学们在农博园旁边的养殖场发现鸡冠的形状不一样,有单冠和玫瑰冠之分,这在生物学上称为_____

(4)图3是两种冠形的杂交图解(用E、e表示控制鸡冠形状的显、隐性基因;图中…表示多个与前面子代个体相同的个体) 

①根据图中所示遗传结果,推断_____是显性的。

②现有一只玫瑰冠的公鸡,其基因组成不知是EE还是Ee,同学们设计了如下鉴定方案:选用单冠母鸡与这只玫瑰冠公鸡交配,请预测实验结果及结论_____

 

基因(或遗传物质) 可遗传的变异 黄色 Ⅲ AA或Aa 相对性状 玫瑰冠 若后代的鸡冠形状全是玫瑰冠,可判断这只玫瑰冠公鸡的基因组成为 EE;若后代中既有单冠个体又有玫瑰冠个体出现,可判断这只玫瑰冠公鸡的基因组成为 Ee 【解析】子代与亲代相似的现象叫遗传;子代与亲代之间,子代的个体之间性状的差异,叫做变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;仅由环境因素引起的,没有遗传物质的发生改变的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代。 (1)周末,同学们去农博园参观,见到了巨大的航天南瓜,这是普通南瓜种子经卫星搭载送入太空,使种子的基因(或遗传物质)发生改变而选育出的,这种变异属于可遗传的变异。 (2)图1中Ⅲ子一代黄果自交产生的子二代中有绿果,表明黄色是显性性状,绿色是隐性性状。因此,南瓜果实颜色的显性性状是黄色,判断的依据是Ⅲ。相应的基因用A或a表示,则黄色的基因组成是AA或Aa,绿色的基因组成是aa,子一代遗传给子二代绿果(aa)的基因一定是a,因此子一代黄果的基因组成是Aa,遗传图解如图: , 从遗传图解看出,子二代中黄果的基因组成是AA或Aa。 (3)同学们在农博园旁边的养殖场发现鸡冠的形状不一样,有单冠和玫瑰冠之分,这是同种生物的同一性状的不同表现类型,是对相对性状。 (4)①玫瑰冠和单冠的鸡杂交后代全部是玫瑰冠,可以判断玫瑰冠是显性性状,单冠为隐性性状。 ②让玫瑰冠公鸡与单冠母鸡交配。如图: a、后代没有单冠,全是玫瑰冠的情况: 可见亲代玫瑰冠公鸡基因组成是EE。 b、后代既有单冠个体又有玫瑰冠个体的情况: 则亲代玫瑰冠公鸡的基因组成是Ee。 所以若后代的鸡冠形状全是玫瑰冠,可判断这只玫瑰冠公鸡的基因组成为EE;若后代中既有单冠个体又有玫瑰冠个体出现,可判断这只玫瑰冠公鸡的基因组成为Ee。  
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考点分析:
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图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎,两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答:

(1)人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断,单眼皮为________性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为________,外公的基因组成为________

(2)小雅眼皮性状与父母不同,此现象在遗传学上称为________。“二孩”政策已经放开,小雅父母准备生二胎,第二胎生双眼皮男孩的可能性是________

(3)小雅进入青春期以后,变得越来越漂亮,但她对自己的单眼皮不满意,通过手术变成了双眼皮。成年以后,如果小雅与一单眼皮的男子结婚,能生育出双眼皮的孩子吗?为什么?__________

(4)小雅的父亲是双眼皮,其产生的精子类型是如图中的________(填写字母)。

(5)人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的,____________是基因在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后,各自生活在不同环境中,两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见,生物体有许多性状明显地表现了_________共同作用的结果。

 

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我们是八年级的学生,从一个细胞到“帅哥”“靓女”,让我们看到了生命发生的奇妙变化。

(1)我们的生命开始于一个被称为_____的细胞,这个细胞是在图中的[]_____中形成的。出生前的我们舒适地生活在妈妈肚子的[①]_____里,每时每刻,都能通过胎盘和_____从妈妈那获得营养物质和氧气。

(2)胚胎发育初期营养由_____提供;胎儿在子宫内发育时,怀孕到第_____周左右,胎儿发育成熟,由母体[]_____分娩而出。可见,母亲的怀孕过程不容易。

(3)人的生殖方式叫_____,它与卵式生殖方式相比,后代的成活率要_____

 

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如图是各种生物与生殖发育有关的结构示意图,请分析回答问题:

(1)上述图示的各种生物的生殖方式都属于_____(“有性”/“无性”)生殖。这种生殖方式产生的后代具有_____的遗传特性。

(2)A、C图两种动物的相同的发育方式是_____发育。

(3)如果C图所示是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是[]_____

(4)图B鸡卵受精后,胚胎发育的部位是[]_____,内有细胞核;储存空气,为胚胎发育提供氧气是[]_____

(5)A、B、C、D四幅图反映的生物的生殖发育方式中,后代存活率最高的是图_____

(6)具有图B中卵壳结构的另一生物类群是_____

(7)图D中胎儿通过_____从母体中获得所需的营养物质和氧。

 

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图为鸡卵结构示意图,请据图回答下列问题.

(1)鸡卵的结构中,[]_____与[]_____和[]_____共同构成完整的卵细胞.

(2)既对卵细胞起保护作用,还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[]_____,[①]是_____

(3)鸟的生殖发育摆脱了_____的限制,这也是鸟类适应环境的一种表现.

(4)鸟卵产出后,胚胎发育停止,后经雌雄亲鸽交替孵卵,才能继续发育,最终发育成雏鸽.这种现象说明,卵生动物的受精卵主要在母体外才发育,受_____影响比较大.

 

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下图是昆虫和青蛙的生殖及发育过程,请据图回答问题:

(1)甲、乙、丙所示生物的发育起点是_____

(2)甲图所示生物的发育过程叫_____,它与乙图所示生物的发育过程相比较,其主要不同表现为该发育过程没有[]_____

(3)丙图表示青蛙的生活史,[2]、[4]的呼吸器官分别是_____,它们之间的差别很大,属于_____发育.

(4)在丙图中卵和精子的结合是在哪里进行的,这种受精方式是什么?_____

 

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