基因编辑技术是指对目标基因进行“编辑”，实现对特定DNA片段的敲除、加入等。基因是控制生物性状的遗传单位，这种遗传物质主要位于细胞的（ ）中。
A. 细胞质 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 液泡
阅读下列资料，回答相关问题：资料一：两千多年前，我国森林覆盖率达50%，而现在仅为21.63%。
资料二：藏羚羊是我国特有物种，由于藏羚羊的羊绒比金子还贵，遭到疯狂偷猎，生存范围和数量不断减少。
资料三：近年来，我国南方某些沿海地区，一种原产南美洲的叫做薇甘菊的“植物杀手”悄悄登陆，并迅速蔓延。没过多久，荔枝树、香蕉园，以及花木扶疏的美丽丘陵和原野，很快就长满了薇甘菊。这些入侵者茂密的藤蔓缠绕或覆盖当地植物，夺取本应属于当地植物的阳光和水分，使当地植被受到严重破坏。
资料四：为保护斑头雁等鸟类及其生活环境而建立了青海湖鸟岛自然保护区。人们还把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园等。建立了濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源。我国还相继颁发一些保护生物多样性的法律和文件。
（1）森林覆盖率减少的原因是______，藏羚羊濒临灭绝的原因是______。
（2）资料三中外来物种的入侵，给当地植物带来了哪些影响？______。你认为外来物种是否能够增加该地区生物种类的多样性？______
（3）资料四中，为保护生物多样性采取了哪些措施？（写出3条）______、______、______。
东阿县洛神湖湿地自然保护区现有植物138种，高等水生脊椎动物31种，其中包括国家一级保护鸟类白鹭。图示为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，请分析作答
（1）图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的______完成的。
（2）虾属于节肢动物，判断依据是______。
（3）白鹭是一种水生鸟类，其呼吸的主要特点是______。
（4）夏、秋季湿地内花团锦绣、蜂蝶成群，蜜蜂内部往往形成一定的成员之间有明确的______，具有社会行为的特征。
（5）保护区内生物丰富，体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是______的多样性。若将上述生物进行分类，其分类单位从大到小依次是______。
（6）保护生物多样性最根本的措施是______。
一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌的生活受到哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了研究，其实验过程如下：
组别 | A组 | B组 | C组 |
实验处理 | 将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里 |
实验结果 | 不发霉 | 发霉 | ？ |
（一周后观察）
请回答下列问题：
（1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是______，实验变量是______。他们探究的问题是：______对霉菌生活的影响。
（2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则与B组实验也构成一组对照实验，该实验的变量是______，该实验得到的实验结果是______，实验结论是霉菌的生活需要______。
（3）上述探究实验对我们保存食物有什么启示？______。
以下是四种微生物图，请据图回答下列问题：
（1）图中A、B、C、D中属于真核生物的是_____。
（2）图D中的a是_____，这类生物可以利用a进行_____。
（3）A、B、D在自然界中的作用主要是：①作为_____参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生，如地衣是_____和_____的共生体。
（4）A在条件适宜吋会快速繁殖，生殖方式是_____，条件不好时可形成_____以度过不良的环境。B除了具有和D相同的繁殖方式外，还可以进行_____生殖。
（5）图C如果能引起人类患手足口病，则C属于_____
A．人类病毒B．动物病毒C．植物病毒D．噬菌体
呼吸是动物重要的生理特征。不同的动物呼吸的结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请根据你所学习的知识，回答下列问题：
（1）观察蚯蚓时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是_____；
（2）观察缢蛏时，发现它已具有了呼吸器官[]_____；观察蝗虫时，发现其体表具有与体内气管相连的[]_____，它是气体进出身体的门户。
（3）鱼是如何在水中完成呼吸的？某实验小组将吸有绿色蔬菜汁的液滴滴在鱼口的前方，发现鱼用口吞入，很快绿色蔬菜汁从_____排出。在这个过程中，水流流经_____，水中的_____（气体）减少。
（4）青蛙主要利用_____进行呼吸，其皮肤裸露，内有丰富的_____，具有辅助呼吸的作用。
（5）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现家鸽具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的[]_____与肺相通，每呼吸一次，在_____里进行两次气体交换，提高了气体交换的效率，与飞行生活相适应。
