森林能够净化空气，调节气候，这说明
A.生物离不开环境 B. 生物影响着环境
C. 生物适应环境 D. 三者都不对
下列不属于生物的是（ ）
A. 细菌 B. 病毒 C. 小草 D. 贝壳
某同学在做“酿制米酒”的实验时，对实验做了改进。在1号瓶中装入400mL纯净水、10g白糖和1g发酵粉，在2号瓶中只装入400mL纯净水和10g白糖，不添加发酵粉，并搅拌均匀，在瓶口处各套上一个挤瘪的气球，把两个瓶子同时放在不通风的环境中，2天后观察现象，实验方案及现象如表所示，请据此回答问题
编号 | 纯净水 | 白糖 | 发酵粉 | 瓶口处理方式 | 实验现象 |
1号瓶 | 400mL | 10g | 1g | 套上气球，并用线扎紧瓶口 | 不断冒出气泡，气球膨大 |
2号瓶 | 400mL | 10g | 不加 | 套上气球，并用线扎紧瓶口 | 不冒气泡，气球不膨大 |
（1）该实验中的实验组是_____号瓶。
（2）将瓶中的纯净水、白糖等搅拌均匀的目的是_____。
（3）取下套在1号瓶口的气球能够闻到酒味，这说明发酵过程中产生了_____；1号瓶气球膨大，说明在发酵过程中还产生了_____。
（4）酵母菌属于真菌，一些真菌可以参与食品制作，还有一些可以为人类提供药物，真菌产生的可以杀死或抑制致病细菌生长的物质称为_____。
小明在学习了《细菌和真菌的分布》后，他很想知道人民币究竟有多么脏。他的探究设计如下：
①制作培养基，选A、B两套培养皿制成培养基；
②将A、B两套装有培养基的培养皿进行高温灭菌；
③待培养基冷却后，将A培养皿的上盖打开，用一硬币放到培养基上轻轻按一下，盖上盖子。B培养基不作处理；
④将A、B培养皿放入28°C的恒温箱中培养一昼夜；
⑤将A、B培养皿取出，观察A、B培养基上的变化。
（1）根据晓东的实验设计，他提出的问题是_________________________？他作出的假设是_____________________________。
（2）将装有培养基的A、B培养皿进行高温灭菌的目的是________________。
（3）将高温处理后的培养皿冷却后，用硬币在A培养皿中按压的过程叫_____。
（4）将A、B培养皿放在恒温箱中，将温度设定为28°C的理由是__________。
（5）若A、B可作为一组对照实验，这组对照实验的变量是_______________。
（6）预测正常情况下的实验结果是______________________________。
（7）这个实验有不足之处，它的不足之处是________________________。
青蛙用肺呼吸，但由于肺的结构简单，肺泡的数目少，不能满足身体对氧气的需要，还需要湿润的皮肤来辅助呼吸。请你利用下列材料和用具设计一个实验来探究青蛙的皮肤是否具有辅助呼吸的作用。
材料用具：一只生活状态良好的活青蛙、装有适量水的水缸、凡士林、秒表、笔、纸等。
（1）你提出的问题是__。
（2）你作出的假设是（略）。
（3）你的探究方案是：
①将未被处理的青蛙放在水缸中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下一分钟时间下颌升降的次数，并做好记录。
② 用棉签在该青蛙的皮肤上涂满凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔。再将此青蛙放入水缸中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下一分钟时间___________________________的次数，并做好记录。
③设计表格，并计算出青蛙的呼吸频率（即一分钟时间下颌升降的次数）。
注：本实验至少重复做二次，并观察记录，求平均值，其目的是____________________________ 。
（4）预期的实验结论是：
①如果两组青蛙的呼吸频率______________，则说明青蛙的皮肤不具有辅助呼吸的作用。
②如果涂凡士林的青蛙的呼吸频率___________未做处理青蛙的，则说明青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用。
下图是病毒结构示意图，清根据题意回答问题。
(1)从结构上看，它们都是由_____ 外壳和内部的_____ 组成。_____ 细胞结构（选填“有”或者“没有”）。
(2)病毒不能独立生活，图中A是烟草花叶病毒，寄生在烟草花叶细胞中，属于_____ 病毒，图C是大肠杆菌噬菌体，属于_____ 病毒。（选填“植物”或“细菌”）
(3)下列关于病毒与人类的关系描述，叙述错误的是（_____________）
A．给人类带来多种流行病
B．可制成疫苗，用于防治传染病
C．可以利用病毒防治有害生物
D. 病毒危害大，没有利用价值
