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能正确表示生物与其气体交换部位连线的是 ①蚯蚓——体壁 ②蝗虫一—气门 ③鲫鱼—...

能正确表示生物与其气体交换部位连线的是

①蚯蚓——体壁  ②蝗虫一—气门  ③鲫鱼—一鳃  ④家鸽—一肺和气囊  ⑤海豚一一肺

A. ①③⑤    B. ①②③⑤    C. ①③④    D. ①②③④⑤

 

A 【解析】 本题考查陆生动物及其与环境相适应的特征。不同的动物有着不同的呼吸器官,注意在学习时总结。例如①蚯蚓:体壁,②昆虫:气管③软体动物、鱼、青蛙幼体等:鳃③两栖动物成体:肺,皮肤辅助④爬行类、鸟类、哺乳类:肺 ①蚯蚓属于环节动物,它没有专门的呼吸器官,依靠体壁与外界环境进行气体交换;②蝗虫是依靠气管直接与组织细胞进行气体交换,而气门是气体进出的门户;③鲫鱼生活在水中,是通过鳃进行呼吸的,所以鱼类不停地吞水实际是在呼吸; ④家鸽每呼吸一次,气体两次经过肺,在肺里进行两次气体交换,而气囊只是储存气体,没有气体交换的作用; ⑤海豚生活在水中,是水生哺乳动物,用肺呼吸。因此下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是①蚯蚓--体壁、③鲫鱼--鳃、⑤海豚--肺。
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考点分析:
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陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构,以适应陆地干燥气候,

下列哪项结构不具有这种功能

A. 蚯蚓的刚毛    B. 蛇的鳞片    C. 蝗虫的外骨骼    D. 蜥蜴的细鳞

 

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下面是明明同学对部分动物类群特征的描述,其中错误的是

A. 扁形动物——身体背腹扁平,有口无肛门

B. 软体动物——身体柔软,体表都有贝壳

C. 腔肠动物——身体辐射对称,有口无肛门

D. 环节动物——身体有许多相似的环状体节构成

 

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在中国传统文化中,有12生肖之谜。这12生肖依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。生肖动物下列组织中依次属于鸟类、哺乳类、爬行类动物的一组是

A猪、蛇、鸡                   B鸡、牛、鼠

C鸡、兔、蛇                   D狗、羊、蛇

 

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请阅读下面科普文章。

大颅榄树,是生长在非洲岛国毛里求斯的一种珍稀树种,曾作为优质木材大量出口。渡渡鸟,是仅产于该岛上一种不会飞的鸟,是除恐龙之外最著名的已灭绝动物。在渡渡鸟灭绝之后,大颅榄树也日渐稀少,似乎患上了“不育症”。20世纪30年代,一些当地的植物学家担心大颅榄树会灭绝,便采集了它的种子,用各种方法对其进行处理,试图促使它们发芽,可是,一切努力都失败了。大颅榄树的种子为什么难以发芽?因为它的种皮厚实坚硬,在590公斤的压力下都不破裂,相比之下山核桃种皮在50公斤的压力下就会破裂。到了20世纪80年代,毛里求斯只剩下13株大颅榄树,且都是百年老树。

1982年,美国动物学教授斯坦雷·坦布尔,在岛上对大颅榄树做了几个月的深入研究。他测定大颅榄树的年轮后发现,它们的树龄是300年,正好与渡渡鸟灭绝的时间相吻合。后来他在研究渡渡鸟残骸时发现,它们的残骸里有大颅榄树的种子,于是他推测渡渡鸟喜欢吃这种树的种子,便提出假设:大颅榄树种子的发芽依赖于渡渡鸟的肠胃。

最新研究发现,自从欧洲人在岛上定居之后,人类以及他们带来的猪、狗、食螃猴、鼠等动物都捕食渡渡鸟的卵和雏鸟,终于导致渡渡鸟于1690年前后绝灭。同时,竞争性植物的引入导致大栌榄树数量减少。如图1所示。

为了解决有些植物繁殖能力差、发芽率低等问题,科学家发明了一项制作人工种子的生物技术,就是将人工培养产生的细胞团包裹在能提供养分的胶囊里,再在胶囊外包上一层具有保护和防止机械损伤功能的外膜,制成人工种子,如图2所示。

结合文章内容回答下列问题:

(1)为了探究大颅榄树种子的萌发是否依赖于鸟类的消化系统,坦布尔做了如下实验:

①寻找到像渡渡鸟那样不会飞的大鸟——吐绶鸡。

②收集发育状况一致的大颅榄树种子若干,随机________分成两组。对照组:直接种植在土壤中;实验组:将种子_________,待排出体外后再种植在土壤中。

③观察记录两组种子的萌发情况。

④如果对照组种子_________,实验组种子________,证明坦布尔的假设正确。

(2)种皮太厚太硬,影响了种子萌发时对________的吸收和对氧气的利用,以至于________不能冲破种皮发育成幼根,自然也就不能萌发成幼苗。

(3)人工种子中的细胞团相当于种子结构中的________,它的形成经历了细胞的生长、分裂和________过程。

(4)从文中列举的事实说明,自然选择的结果是:________,不适者被淘汰。

 

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三氯生是一种抗菌消毒物质,能够抑制细菌细胞膜的形成和细菌的繁殖。为了研究三氯生对不同细菌抗药性的选择作用,研究人员选择金黄色葡萄球菌和大肠杆菌进行了如下实验:

步骤一:利用培养基分别培养两种细菌;

步骤二:将仅消毒的圆纸片和消毒后浸泡三氯生的圆纸片分别放到通过步骤一得到的两种培养基上,如图1。

步骤三:37℃恒温培养24h后,测定4组圆纸片周围抑菌圈的直径。(注:抑菌圈为细菌因药物等因素死亡后出现的透明圈,如图2。)

步骤四:取抑菌圈边缘细菌,重复步骤一到步骤三实验操作。

实验结果如图3,观察并回答问题:

(1)细菌是_______(单/多)细胞生物,其生殖方式是无性生殖中的________

(2)大肠杆菌中存在有抗药性和无抗药性的差异,这种现象在遗传学上称为________,其方向是________(定向/不定向)的。

(3)上述实验中的对照组是图1中的________(填序号)

(4)由实验结果可知,随着细菌培养代数的增加,两种细菌的抑菌圈直径均________,其中,若干代后________的抗药性更强。

(5)金黄色葡萄球菌和大肠杆菌是生活中经常接触的菌种,根据三氯生的作用,你认为它可用于生产________等日用化学品(举一例即可)。

 

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