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可乐是同学们极为喜爱的饮料,大量饮用可乐对身体有影响吗?某班同学分成若干个探究小...

可乐是同学们极为喜爱的饮料,大量饮用可乐对身体有影响吗?某班同学分成若干个探究小组(每小组6人,每人限两只大小相同的水蚤),在老师的指导下对“可口可乐对水蚤心率的影响”进行探究。该第1小组小明同学的实验数据如下,回答下列问题。

 

 

对照组心率

(次/分)

实验组心率

(次/分)

 

第一只

第一次

192

236

第二次

208

240

第三次

204

248

 

第二只

第一次

240

264

第二次

244

254

第三次

228

220

 

(1)如果你是小明,你提出的问题是_______?得出的实验结论是_______

(2)对照组和实验组:分别向水蚤培养液中加入等量的_______

(3)实验时,每只水蚤应测算两次心率:先测算______(填“实验组”或“对照组”)的心率,再计算另一组心率。

(4)为了使实验结果更准确、更具说服力,最后还应该_______

 

可口可乐对水蚤的心率有影响吗 可口可乐对水蚤心率有影响,使水蚤心率加快 清水和可口可乐 对照组 计算全班各个小组的对照组和实验组的平均值 【解析】 (1)对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同。其它量皆相同的实验。对照实验的问题、假设和结论最好一致,根据在探究“大量饮用可乐对身体有影响吗?”的实验中,可提出问题:可口可乐对水蚤的心率有影响吗?从表中数据可以看出:可口可乐对水蚤心率有影响,使水蚤心率加快。 (2)对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同。其它量皆相同的实验。对照组和实验组:分别向水蚤培养液中加入等量的清水和可口可乐。 (3)实验时,每只水蚤应测算两次心率:先测算对照组的心率,再计算实验组的心率。 (4)为减少实验的误差、避免实验结果的偶然性,对实验数据的处理要取平均值。  
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考点分析:
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某校师生为“探究影响光合作用强度的因素”做了如下实验:

①选取20株长势一致,无病虫害的天竺葵幼苗随机均分为4组。

②按表格所给的方式进行处理。

③放在自然光照下的塑料大棚中培养,每10天轮换植株的位置。

④观察并记录数据,结果如表:

组别

处理方式

实验结果

土壤干湿

氮肥

叶片颜色

光合作用强度

1

湿润

不施

黄绿

++

2

湿润

翠绿

++++

3

干燥

不施

黄绿

+

4

干燥

翠绿

++

 

注:“+”多少表示强度大小

(1)每组要有多株天竺葵是为了排除________的影响。

(2)水分和无机盐经植物体内的______向上运输,其中大部分水通过叶片表面的______散失到环境中。

(3)2组与1组对比,天竺葵的颜色更绿,是因为施氮肥后叶绿体合成了更多的________

(4)为了探究水分对光合作用强度的影响,应选取的最佳对照组是________

 

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阅读下面资料,然后回答问题:

藻类的快速生长称为水华。当一个湖泊或池塘中水里的营养物质如氮、磷等过度增加,将造成水体富营养化。水体富营养化会加快藻类生长速度。某些自然事件和人类的活动都会增加水体富营养化的速度。例如:农民在田间施肥、一些工业废水、家庭废水和一些设计拙劣或老化的化粪系统使养分渗漏到土壤中,随土壤地表水最终流入湖泊和池塘,导致藻类的快速生长,形成水华。湖泊或池塘中,藻类的快速生长挡住水表层以下的植物阳光,那些生物会死亡并沉到水的底部。然后如细菌等生物就会降解死亡的植物的尸体,并大量繁殖。水中的氧气很快被细菌耗尽,鱼和水中的其他生物会因缺氧而死亡。仅存的生命就是生活在水面上的藻类。海洋也会因为藻类的大量繁殖而形成赤潮。

(1)为什么水体富营养化会使藻类植物的生长加快?_____________

(2)文中的细菌在这个湖泊或池塘生态系统中属于________,它们通过________作用,降解死亡的植物和藻类的尸体,同时消耗水中大量的氧气。

(3)湖泊或池塘中水表层以下植物死亡的直接原因是____,而鱼和水中其他动物死亡则是因为_____

 

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如图A~E示意人体不同的结构层次.下列说法错误的是 (    )

A. 人的生长发育是从A受精卵开始的

B. A通过分裂、生长、分化形成组织D

C. 人的大脑主要由神经组织构成.植物体的输导组织具有运输营养物质的作用

D. 人体具有而植物体没有的结构层次是系统

 

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周末崔老师带女儿去上架子鼓体验课,见一小男孩正全神贯注、手脚并用地进行练习(见下图)。在此过程中,发挥最重要作用的是(  

A. 大脑    B. 小脑    C. 脊髓    D. 脑干

 

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将动物行为分为先天性行为和学习行为的主要依据是(  )

A. 行为发生的意义 B. 行为获得的途径

C. 行为发生的现象 D. 行为发生的规律

 

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