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图1为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答: (1)瓶中加适量水后...

图1为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请据图回答:

(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的______气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强。

(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是瓶中_____减少了。

(3)图2是密闭玻璃罩内植物一天内二氧化碳含量变化曲线,曲线bd段二氧化碳含量变化是______,原因是________________

(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠。水珠主要来自植物的_______

 

二氧化碳 氧气 逐渐降低 光合作用强于呼吸作用 蒸腾作用 【解析】 光合作用利用光,通过叶绿体,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放氧气的过程;呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。观图可知:瓶中的种子呼吸作用需要氧气,产生二氧化碳,玻璃罩中的绿色植物光合作用需要二氧化碳,产生氧气,二者相互依存,据此解答。 (1)种子萌发需要适量的水,瓶中加水后种子的呼吸作用加强,放出大量的二氧化碳和能量,所以用手触摸盛有种子的玻璃瓶,会感到发热;二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强。 (2)光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物,而光合作用的产物是呼吸作用的原料,二者互相依存。种子的呼吸作用为幼苗的光合作用提供二氧化碳;幼苗的光合作用为种子的呼吸作用提供氧气。如果把漏斗和玻璃管都堵塞,幼苗进行光合作用释放出的氧和种子呼吸放出的二氧化碳都彼此无法进入瓶中,导致种子的呼吸作用因缺乏原料氧气而减弱,导致种子的光合作用因缺乏原料二氧化碳也减弱。 (3)图2密闭玻璃罩内植物一天内二氧化碳含量变化:夜晚只进行呼吸作用,释放二氧化碳,密闭容器内二氧化碳含量增加,早晨光照较弱,光合作用较弱,细胞呼吸产生的二氧化碳多于光合作用消耗的二氧化碳,密闭容器中二氧化碳浓度升高,但是升高的速度逐渐降低,随着光照强度增大,光合作用增强,当光合作用速率与呼吸速率相等时,密闭容器中二氧化碳浓度不再增加(b点);随着光合强度进一步增强,光合作用大于呼吸作用,密闭容器中二氧化碳降低,下午光照减弱,光合作用降低,密闭容器中二氧化碳降低速度减小,当光合作用与呼吸作用相等,密闭容器中二氧化碳含量不再下降(d点),光照进一步减弱,光合作用小于呼吸作用,密闭容器中二氧化碳含量再升高。据此分析可知,bd段光合作用大于呼吸作用,密闭玻璃罩内二氧化碳下降。 (4)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用;因此,该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的蒸腾作用,植物体失水的门户是气孔。
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小张同学认为种子的萌发不需要光,因为农民发豆芽是在暗室里发出来的。小王同学则认为种子的萌发需要光,因为农民播种水稻是把种子撒在土壤表面的。小李同学在光照和黑暗条件下分别种下不同植物的种子共200颗,数天后统计种子的萌发情况,记录数据如表:

种类

光照

黑暗

烟草

190

6

苋菜

4

192

蚕豆

180

178

 

(1)小李同学做实验要探究的问题是:_____________________

(2)该实验的变量是_______

(3)种子的萌发需要一定的外界条件,该实验除了变量这一个条件不同以外,必须保证有适宜的______、适量的水分、充足的空气等相同的外界条件,种子才会萌发。

(4)请计算烟草种子在光下的发芽率为______

(5)根据表中的实验数据可以得出的结论是:有的种子需要在有光条件下萌发,有的种子需要在无光条件下萌发,有的种子的萌发_______

 

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(2)E是由D图中(④)______发育而来的。

(3)从E可判断桔属于种子植物中的_______植物。

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(1)根尖的细胞终生保持分裂能力,这样的细胞群构成的组织是_____(填字母),分裂过程中,首先一分为二的细胞结构是______

(2)我们吃橘子时,剖开橘皮时看见的筋络,能够运输水分和无机盐,属于植物体的_____(填字母)。

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(4)从结构层次上看,一粒玉米属于______

 

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A. 氧气 B. 有机物 C.  D. 木材

 

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