调查校园的植物种类时,做法错误的是
A. 需要明确调查目的和调查对象 B. 需要制定合理的调查方案
C. 调查过程只记录自己喜欢的生物 D. 要对调查结果进行整理和分析
“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A. ①② B. ③① C. ③② D. ③④
某生物兴趣小组开展研究性学习活动，他们准备制作一个密闭的微型人工生态系统。现提供的成分有:灭菌潮湿腐殖质土壤、矮小绿色植物、草履虫、小型植食性昆虫、蚯蚓、乳酸菌、醋酸菌、好氧型产氨腐生菌、厌氧型产氨腐生菌、光、空气。
（1）请从提供的各项中选出适当的成分，组成一个能够在一段时间内保持稳态的微型生态系统。___。该生态系统中的生产者是_____。
（2）该生态系统的稳定性非常弱，其主要原因是？若要使这个人工生态系统稳定性增强,应该对里面的哪些物质不断进行补充?_______。
小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用．实验主材料为落叶，请你对小明作一些指导，一起完成该探究实验：
（1）实验前，必须先将_____树（选“相同”或“不同”）的落叶_____（选“均等”或“不均等”）分成甲乙两组．然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．实验过程中要滴加蒸馏水，目的是_____（选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”）．
（2）实验结果预测：经过一些日子后，甲组树叶无腐烂现象，乙组树叶有腐烂现象，可说明_____．
（3）实验过程中是否可以不对甲乙两组进行灭菌处理_____．（选“可以”或“不可以”）．
（4）当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，你应该_____．
南通是鱼米之乡，盛产稻米、棉花和油菜，你认为农田生态系统与森林生态系统相比，哪个调节能力强？请简要说明理由。
答：________________________________________。
如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：
（1）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中植食性小鱼的数量将会________，写出这条食物链________．一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定的状态．说明生态系统具有一定的________能力，但这种能力是________．
（2）为维持这一水域生态系统的平衡，作为中学生的你，能够做些什么？________．
