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某中学对一块农田观察后,画了一副农田生态系统的食物网图,请你分析,下列哪项是正确...

某中学对一块农田观察后,画了一副农田生态系统的食物网图,请你分析,下列哪项是正确的

A. 若此生态系统受到汞污染,一段时间后体内汞最多的是昆虫

B. 此生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者

C. 这个食物网中有6条食物链

D. 如果农作物突然大量减少,则短时间内昆虫和鼠会减少

 

D 【解析】 (1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌;非生物部分包括阳光、空气和水等。非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量。 (2)食物链是指生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头来表示,而箭头的方向指向吃的一方。 有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链(网)的最高级消费者。在该食物网中,蛇所处的营养级高且包含的食物链最多,所以,体内积累汞最多的生物是蛇,A错误;生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者、消费者和分解者,生产者是指绿色植物、消费者是指所有的动物、分解者是指腐生细菌和真菌,B错误;食物链是生态系统中生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的一种联系。图中共有5条食物链分别是:农作物→昆虫→鸟;农作物→昆虫→蜘蛛→鸟;农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇;农作物→昆虫→青蛙→蛇;农作物→鼠→蛇,C错误;昆虫和鼠都以农作物为食,如果农作物突然大量减少,则短时间内昆虫和鼠会因食物缺乏而减少,D正确。
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考点分析:
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进几年,在校学生近视率大幅上升,为有效保护学生的眼睛,首先要准确了解学生近视的问题,你认为应选用

A. 观察法    B. 测量法    C. 实验法    D. 调查法

 

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“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“春种一粒粟,秋收万颗子”描述的现象体现的生物特征分别是

①生物能生长和繁殖②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能排出废物

A. ①②    B. ③①    C. ③④    D. ③②

 

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在探究植物光合作用过程中实验如下:

⑴叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素,欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”小明设计如下实验

①根据探究内容提出问题___________________________

②做出假设___________________________

③先20粒种子分别放入甲、乙两容器内,甲放置光下乙放置______但其他条件相同,一同观察长出幼苗的颜色若甲中幼苗为绿色,乙中幼苗为黄色,说明_______________________

若甲、乙两组幼苗都为绿色,说明_______________________________________

⑵将金鱼藻放在如图所示的装置中,并将此装置放在离光源不同的距离处,观察试管中产生气泡数目如表:

①光源的远近与产生气泡数目之间的关系_______________________________,从中可以得到什么结论____________________

           

②图一中带火星的小木条复燃说明_____________________

与灯的距离

每分钟产生气泡数

10

60

20

25

30

10

40

5

 

 

 

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下图分别表示菜豆种子、玉米种子结构示意图和植物体个体不同时期结构层次,据图回答问题:

(1)植物由小长大,是从_______开始的,该过程a表示______________,过程b表示______

(2)细胞从图甲到图乙过程中,细胞核内最重要的变化是__________数量先加倍,后_______到两个细胞中,从而确保了亲子代细胞内所含的_____________一样多

(3)图丙所示在结构层次上叫做_______,图丁所示的植物叶在结构层次上叫做___________

(4)菜豆种子和玉米种子中能发育成一个新植株幼体的是__________________(填序号)

(5)在观察玉米种子时需将种子______剖开,对比图A和图B,图B特有的结构:_________

 

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下图是某草原生态系统食物网简图,请据图回答问题

(1)请写出该食物网中的能量流失最少的一条食物链___________________________

(2)鹰体内的有机物最终来源于____________

(3)要形成一个完整的生态系统,图中还需要添加的成分有______________________

(4)若某种自然原因导致该生态系统中鼠类大增,短时间内,该生态系统中鹰和蛇的数量也会随之增加,而随着鹰和蛇数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随之减少,这表明生态系统具有一定的_________________能力,生物种类越多,这种能力就_________

 

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