为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此
（1）将装置中的肉汤煮沸的目的是_____。
（2）乙装置中的肉汤未变质的原因是_____。
A．室温保持在25℃ B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中
C．选用的肉比甲的好 D．没有空气进入乙试管内
（3）这个实验说明了肉汤变质的原因是_____。
（4）甲、丙组对照实验中控制的变量是_____。
（5）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是_____。
如图1是植物生理作用的示意图，图2为叶片的横切面结构示意图，请回答下列问题：
（1）图1中植物吸收气体①或释放气体②的主要通道是通过图2叶表皮的[____]_____。
（2）如果图1表示植物的光合作用，则图1中物质④是____，该物质主要通过图2的结构[__]___来运输。
（3）若图1中②为水蒸气，则根部吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的_____作用。
（4）叶片的临时切片，若将该叶片先进行酒精脱色处理，再滴加碘液，则图2②④中颗粒为_____色。
果蝇是研究动物性状遗传的常用材料.果蝇的长翅与残翅是一对相对性状.请据如图回答：
（1）根据果蝇长翅和残翅在亲代与子代的表现规律，可以推断出__是隐性性状.
（2）亲代果蝇的基因组成是__（用A表示控制显性性状的基因，a表示控制隐性性状的基因）.
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如表实验．请分析解答下列问题：
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入___，与1号试管形成___。以1和2两种处理为一组实验时，该实验的变量是___。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用___号试管进行实验。
（3）实验结果是___号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因____。
（4）水浴温度保持在37℃的原因是___。
2017年5月12日是全国第9个“防灾减灾日”，我市中小学积极开展了一系列逃生演练活动，提高了生存意识和技能，回顾演练过程，根据图示回答问题：
（1）随着警报响起，你会迅速离开教室．警报声引起了[__]___的振动传到内耳，刺激了[__]_____内的感觉细胞产生神经冲动，进而传导到[5]形成了听觉．从反射的类型来看，该反射属于_____。
（2）突然听到警报声，有的同学会出现呼吸急促、心跳加快等紧张现象，人体调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢位于[___]___紧张是警报声刺激大脑皮层产生兴奋，并调控[9]肾上腺分泌较多激素造成的，说明人体的生命活动受到_____共同凋节。
（3）在短暂的演练过程中，人体需要消耗大量的氧气和能量．急促呼吸促使更多的氧气通过呼吸道、肺进入血液，与血液中的____结合并运输到组织细胞，在____中分解有机物产生能量。
如图中，A﹣E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是____。
（2）A细胞通过_____形成B。
（3）B通过____形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是____。由此可以看出，构成人体的结构层次是_____。
