图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量,分析合理的是
A. 乙表示生产者
B. 丙处于第二营养级
C. 若甲的数量突然增多,一段时间内丁会减少
D. 丙→甲的能量传递效率是10%~20%
图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是
A. 甲表示生产者、乙表示消费者
B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物
C. 若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈
如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是（ ）
A. 图①：丙→甲→乙→丁 B. 图②：丙→乙→甲→丁
C. 图③：丁→甲→乙→丙 D. 图④：戊→乙→丙→甲→丁
作出假设是进行科学探究的步骤之一，下列解释合理的是（）
A. 观察自然现象，发现问题并提出问题，就是作出假设
B. 若探究方法不够科学完善，可能会作出不正确的假设
C. 假设是凭已有知识或经验对问题作出的设想，假设都是正确的
D. 按探究方案多次实验，发现结论与假设不符，则假设可能是错误的
下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的（ ）
A. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春
B. 种豆南山下，草盛豆苗稀
C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是（ ）
A. 光和温度 B. 温度和水分 C. 水分和光 D. 土壤和温度
