图为草原生态系统的食物网简图,请据图回答下列问题:
(1)从图中可以看出有_______条食物链,它们相互关联,形成__________ 。
(2)该食物链中个体数目最多的是___________。
(3)此图中最长的一条食物链可表示为:_________________________。
(4)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在短期内会___________。
(5)若在草原喷洒DDT防治虫害,DDT将通过生物富集作用,在______体内浓度最高。
下图为两种不同类型的生物细胞模式图,请分析回答问题:
①由图中结构可知,甲图是____________,乙图是_________。两种细胞在结构上的主要区别是植物细胞有__________、_________、__________,而动物细胞没有。
②一般的,植物细胞的控制中心是[ ]___________ 。
③图中没有表示出的,甲、乙细胞中都有的能为细胞提供能量的是 ________________。
④乙图中具有控制细胞内外物质进出功能的结构是[ ]___________ 。
科学探究是探索生命的重要方法,是人们主动获取知识的重要途径。学校生物兴趣小组的同学进行了“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快?”的实验,请你把他们的探索内容补充完整
(1)提出问题: _____________________________________________________ 。
(2)作出假设: ______________________________________________________ 。
(3)实验: 分工合作,进行实验,搜集实验证据。
(5)得出结论:分析证据,各抒己见,得出结论。
(6)表达交流:各小组派代表在全班交流,汇报实验现象。
观察显微镜结构图,并回答下列问题
⑴写出下列标号所代表的结构名称:①______________③______________④_____________⑧______________
⑵对物像具有放大作用的是[ ]____________和[ ]____________
⑶能小范围升降镜筒,使物像更加清晰的是[ ]_________________
⑷能反射光线的是[ ]____________,在光线较弱时应选用反光镜的_______面。
参与人体各种生命活动起调节作用的系统有( )
A. 消化系统和呼吸系统 B. 消化系统和神经系统
C. 神经系统和内分泌系统 D. 呼吸系统和内分泌系统
高等动物体和人体的结构层次是( )
A. 细胞→组织→器官→个体 B. 细胞→组织→器官→系统
C. 细胞→组织→系统→个体 D. 细胞→组织→器官→系统→个体