分析表格中的数据和图中实验，回答问题。
气体成分 | 吸入气体中 的含量（%） | 呼出气体中 的含量（%） |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
（1）从表中数据可知：呼出气体的氧气含量比吸入气体中的氧气含量______。
（2）按如图所示装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的二氧化碳多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于__________状态。
（3）实验中通入乙瓶的是________________。（填“空气”或“呼出的气体”）
实验现象：_____________瓶中的石灰水浑浊程度大。
实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。
（4）呼出的气体中较多的二氧化碳最终来自于细胞的_________（填写生理活动），二氧化碳通过__________作用从组织细胞进入毛细血管。
下表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉消化作用的几组实验。
组别 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
加入物质 | 馒头碎屑 和唾液 | 馒头碎屑 和清水 | 馒头块 和唾液 | 馒头碎屑 和唾液 |
水温和时间 | 90℃，10分钟 | 37℃，10分钟 | 37℃，10分钟 | 37℃，10分钟 |
（1）10分钟后，分别向四组实验的试管内滴入碘液，不变蓝的是第______组。
（2）该实验中共设置了______组对照实验,以“唾液”为变量时，应选取______两组为一组对照实验。根据已有知识，此时你的假设是___________________________________
（3）实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加2 mL 唾液，向B试管加1 mL清水，分别搅拌后放于37℃温水中保温l0分钟。此步骤有一处明显错误并改正是_______________________
（4）把三支试管放人37℃的温水中水浴是因为____________________________
（5）把馒头切碎是模拟口腔中的________________
下图是人体消化、呼吸、循环过程示意图，请据图回答下列问题：
（1）ｃ代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程， 这个过程叫做 ________，完成ｃ过程的主要器官是______________。
（2）ａ、ｂ代表肺泡与外界气体交换过程中的两种主要气体，ａ是指_______；肺泡与血液之间进行气体交换的原理是________。
（3）吸入的ａ气体要依次穿过____________________才能进入血液，将来运输到组织细胞处被利用。
据图回答下列问题：
（1）对蛋白质进行初步消化的结构是[_]______．
（2）分泌胆汁的器官是[⑤]______．
（3）“平衡膳食宝塔”第一级的食物，主要的营养物质是______．
（4）在消化系统中，各种食物最终被消化的部位是[④]______，在此部位含有胰液、胆汁和______等多种消化液．
（5）青少年正处于生长发育的关键时期，应多食用“平衡膳食宝塔”中第三级和第四级的食物，因为这些食物中含有丰富的______，人的生长发育以及受损细胞的更新与修复，都离不开它．
下面图一表示的是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线，图二是模拟呼吸作用示意图。请分析：
（1）图一中曲线AB段表示______时肺内气压的变化，相当于图二中_____所示状态，此时与呼吸有关的肌肉处于_______状态。
（2）曲线BC段的变化中，与呼吸有关的肌肉____（收缩/舒张），胸廓的前后、左右、上下内径都______。
（3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的_____点，此时肺内气压与外界大气压的值_______（大/小/相等）。
看图填空
（1）细胞中的有机物来源于食物，食物中含能量的有机物来源于食物，食物中含能量的有机物有蛋白质、___________和___________。
（2）吃饭时越嚼越甜，是图1中[____]（填写序号）分泌的唾液将饭粒中的淀粉初步消化成麦芽糖的缘故。分泌的消化液中不含消化酶的结构是[] ____________。参与蛋白质消化的消化液有___________________。
（3）在图2中X、Y、Z三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，图中C字母代表的器官是___________，曲线X、Y、Z分别代表_________、________和________的消化过程。脂肪最终被消化为__________________才能够被吸收。
